認識時鐘課件怎么寫？通過此次的教案，讓幼兒們認識時鐘，知道時針、分針，了解它們的運轉關系，學會看整點，并初步學會記錄整時。以下是小編為您整理的認識時鐘課件資料，歡迎閱讀！
認識時鐘課件
教學目標：
1．認識時鐘，知道時針、分針，了解它們的運轉關系，學會看整點，并初步學會記錄整時。
2．培養幼兒的觀察力和操作能力，并建立初步的時間概念。
3．使幼兒懂得珍惜時間，有按時作息的意識和習慣。
教學準備：
1.大時鐘一只，課件。
2.幼兒操作材料。
教學過程：
一、猜謎語。
師：今天老師給你們猜一個謎語，：會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。
師：你能猜出來這是什么嗎？（鬧鐘）對了，是鬧鐘。鬧鐘是鐘的一種。
二、出示時鐘，觀察感知鐘面構造。
師：鐘是計時用的，所以又叫時鐘。它告訴人們幾點了，應該做什么事，小朋友認識鐘，可以按時起床，按時上幼兒園，老師可以根據鐘上時間按時上課，按時做游戲。
1.讀鐘面上的.數字。
師：現在我們來看這只鐘。這個圓面叫鐘面，鐘面上最外面有些什么（數字）？鐘面上有哪些數字？我們一起來讀一讀。這些數字從小到大按順時針方向圍成了一個圓圈。
2.認識分針和時針。
師：鐘面上除了數字之外，還有什么呢？鐘面上短針是時針，長針是分針，還有一根細細長長的是秒針。今天我們來認識時針和分針。鐘面上的時針和分針就是按從1到12的方向轉了一圈又一圈。現在時針和分針要進行跑步比賽了，你們猜猜哪根針跑得快？現在我讓他們都站到了12上，開始了……誰跑得快？（分針）
教師反復地撥時鐘，讓幼兒了解分針走一圈，時針走一格的現象。你還發現了什么？（分針跑了一圈，時針只跑了一格。）
師：對，分針長，跑得快，時針短，跑得慢。分針跑了一圈，時針只跑了一大格。分針跑一圈，時針跑一大格就是一個小時。
三、根據經驗認識整時。
（出示7點鐘的鐘面）師：你能說出這個鐘面上的時間嗎？你是怎么知道這是7點鐘的？
（出示1點鐘的鐘面）師：這是幾點鐘？你是怎么看出來的？
（出示5點鐘的鐘面）師：這是幾點鐘呢？
（出示11點鐘的鐘面）師：這是幾點鐘呢？
師：剛才我們認識了7點鐘、1點鐘、5點鐘、11點鐘。（同時出現剛才的4個鐘面）小朋友看一看，這4個鐘面的分針有什么共同特點？（分針指的位置相同）
師小結：如果分針走到12，時針指向哪一個數字，就表示幾點鐘。
四、撥一撥。
師：小朋友已經會認鐘面上的幾點鐘，下面請你們在自己的鐘面上撥出幾點鐘。
師：請小朋友撥3點鐘。（幼撥，師巡視）你是怎么撥的？（幼說）
師：在自己的鐘面上撥9點鐘。（幼撥）請一位小朋友說說你是怎么撥的？
師：請小朋友撥12點鐘。（幼撥）你是怎么撥12點鐘的？12點鐘怎么看起來只有一根針呢？
五、結合實際（課件演示）。
1．師：現在幾點了？早上7點時小朋友起床了，你每天幾點起床？
2.出示中午12點鐘午睡圖。
師：咦！這只時鐘時針指在“12”上面，分針也指在“12”上面，是幾點整呢？這時候小朋友又在做什么呢？
3．出示晚上8點鐘睡覺圖。
師：小朋友看，時針指在“8”上面，分針指在“12”上面，是幾點鐘？（個別回答）對了，晚上8點小朋友已經上床睡覺了！你是幾點睡覺得？
師：我們也要養成按時作息的好習慣。
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