【教學目標】
1、給自己的老師畫一幅畫，運用線條、色彩等繪畫造型手法。
2、通過平時的觀察能抓住老師的特征。
3、通過繪畫，增進對老師們的熱愛和尊敬之情。
【教學重點】
在表現的過程中抓住人物的特征。
【教學難點】
能大膽、自如的表現人物特征形象
【教學準備】
教師：收集學校教師的照片及肖像作品制作課件。
學生：彩色水筆、油畫棒等工具材料。
【教學過程】
一、課件出示照片，導入新課
1、播放學校老師照片你認識嗎？他們是誰？
2、出示老師畫像畫像中的人物是誰，你是從哪猜出來的？
3、揭示課題
《我的老師》
二、回憶交流
1、回憶自己最喜歡的老師。我們每天都在學校學習、活動，和老師在一起，你能說說你最喜歡哪位老師啊？他們有什么特點呢？他是什么樣子的？（引導學生從臉型、頭發、五官、身材這些角度去回憶。他的`臉形是什么樣子的？頭發怎么樣？五官又是什么樣子的？）
2、看來小朋友們都很善于觀察，都有一雙善于發現的眼睛。
三、師生合作，共同示范。
1、我們來畫這位老師。他長著一張什么樣的臉？頭發是什么樣子的？（師畫臉型和發型）臉上的五官請一位小朋友來幫老師畫一畫？（請學生上臺畫五官）們可以把這位老師的頭畫大一些，就畫一張頭像。這位老師在干什么呢？什么表情、動作》（師畫動作）老師喜歡穿什么樣子的衣服?。浚▽W生給老師的服裝涂上顏色）這位老師是教什么學科的呢？怎樣才能讓別人知道呢?對，我們還得畫上背景。(引導學生添加能反映學科特點的背景。如美術老師可以加一些調色盤，體育老師可以在他胸前掛上哨子，音樂老師可以畫上音符。)
小結：今天老師和大家配合得還挺默契的，表現出了這位老師的特點。
2、除了畫頭像，我們還可以從什么角度構圖？
（頭像、半身像、全身、組像等）
描繪人物可以選擇頭部、半身、全身進行表現。圖中的頭像，著重關注老師的發型、臉型，還有戴著的一副眼鏡，很有趣地表現了老師的相貌（用基本型概括）。圖中的半身像，加上了西服的裝扮，老師微笑著手捧教科書，顯得風趣可愛（重視線和面相結合）。圖中的全身像，提煉了老師平時愛做的幾個動作，恰到好處地表達了老師的性格特點（注意動作的夸張性、生動性）。
四、欣賞畫家筆下的老師
《藝術大師吳作人先生》畫家劉文西選取了吳作人先生手拿書冊平視前方的側面坐姿，采用中國繪畫的線描技法，線條處理富有輕重緩急和節奏韻律的美感。
《恩師徐悲鴻》在畫家楊之光的筆下，徐悲鴻先生手握畫筆，將這濃濃的情結、鮮明的民族精神和時代風貌融匯在這精絕的畫筆之中。作品極具筆墨靈動之感。
五、學生作品欣賞
《我的美術老師》這是一幅線描形式表現的人像作品。小作者從半側面表現人物，巧妙地在選取角度上抓住了老師愛抱臂的舉止和神態。畫中的老師眼望前方，略顯威嚴和自信，背景的幾幅小作品為畫面增添了學科環境。從繪畫技巧上，線條的疏密，節奏的運用更是得當，小作者用線條精細地描繪了頭發的走向、服裝的質感，烘托出老師的面部，是一張很優秀的人物線描作品。
六、創作表現
作業：畫畫自己喜歡的老師
要求：大膽構思，色彩美觀，線條流暢，構圖完整。
七、作業展評，發現優缺點。
1、展示學生作品。
2、點評。
猜猜他是哪位老師，你是怎么猜到的？肯定作品抓住了人物的特征。
看看作品上用了什么材料作畫？
八、延伸與拓展
今天小朋友們用自己的畫筆描繪了自己心目中的老師。
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