《g k h》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)g k h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。

　　4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

　　教學(xué)課時(shí)：

3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)g k h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

課前準(zhǔn)備：

　　相應(yīng)拼音卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，引趣激情。

　　1、競(jìng)賽激情。

　　小朋友們，今天老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ド止珗@去玩一玩。在那兒，我們要認(rèn)識(shí)一些新朋友。希望大家展開競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的朋友最多，那你將獲得一個(gè)個(gè)紅紅的開心果。

　　2、情境引趣。

　　請(qǐng)各位小朋友做好準(zhǔn)備，我們一起坐上公共汽車出發(fā)了，嘟嘟

　　——森林公園到了。

　　投影出示課文插圖，指導(dǎo)看圖。你看見了什么？給學(xué)生充分的時(shí)間暢所欲言。老師相機(jī)點(diǎn)撥。如：

　　在森林公園里，天藍(lán)藍(lán)的，草綠綠的，水清清的，鴿子銜著橄欖枝，小蝌蚪在水里游來(lái)游去，這里的景色真美。同學(xué)們坐在椅子上喝飲料。那么，你喝過(guò)的瓶子應(yīng)該怎么處理呢？

二、抓重難點(diǎn)，扶放結(jié)合。

　　（一）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)g

　　1、學(xué)習(xí)g的讀音。

　　其實(shí)剛才，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少朋友。第一個(gè)朋友是鴿子介紹的，他的名字和鴿子的“鴿”相似，只是要讀的輕一些，短一些。

　　師范讀，生模仿讀，指名讀，齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)g的形狀

　　啟發(fā)學(xué)生根據(jù)g的讀音和形狀編順口溜，選擇編的好的順口溜齊讀。

　　（二）同桌合作學(xué)習(xí)k 、h

　　教師巡視，指名說(shuō)順口溜，正音。

　　（三）書寫指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的四線格，注意這三個(gè)聲母各住在幾層樓及書寫筆順。

　　2、指名說(shuō)，教師邊范寫邊指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“豎左彎”、“左斜右斜”。

　　3、生在抄寫本上描2個(gè)，寫2個(gè)。師巡視，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

　　4、展評(píng)兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)。（優(yōu)秀與存在普遍錯(cuò)誤的作業(yè)）

　　5、再寫幾個(gè)漂亮的g k h

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。

　　1、寫好的同學(xué)先拼讀黑板上的音節(jié),ge ga gu ka ku ke he hu ha

　　2、四人小組合作拼讀音節(jié)。交流，小老師領(lǐng)讀。

四、擴(kuò)展練習(xí)。

　　給音節(jié)加上聲調(diào)讀一讀，給音節(jié)找朋友。（擴(kuò)詞練習(xí)）。

五、作業(yè)：

　　1、介紹情境圖。

　　2、把今天認(rèn)識(shí)的音節(jié)和字母讀給家長(zhǎng)或朋友聽。

　　3、準(zhǔn)備謎語(yǔ)，下節(jié)課讓其他小朋友猜。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。

　　2、會(huì)讀兒歌，猜謎語(yǔ)。

課前準(zhǔn)備：

　　簡(jiǎn)筆畫蘋果樹，帶音節(jié)的蘋果；搜集謎語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、卡片認(rèn)讀，復(fù)習(xí)二拼音節(jié)。

　　出示帶音節(jié)的卡片：ge he ga ka gu ku hu ke ha

　　1、學(xué)生輕輕地自拼。

　　2、開火車讀

　　用磁鐵在黑板上貼卡片ga

　　3、小朋友們拼得這么準(zhǔn)，一定有什么拼讀秘訣，誰(shuí)來(lái)告訴大家。

　　前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

　　1、講故事：

　　其實(shí)，g和a原來(lái)可沒有這么親熱地連在一起。g住在聲母家族里，a住在韻母家族里。一天，聲母g在河邊玩耍，看見韻母a扎著短短的辮子，非常可愛，就想跟a交個(gè)朋友。可g很害羞，不好意思跟a拉手。這時(shí)，旁邊的u就自告奮勇，給他們當(dāng)介紹人。后來(lái)，他們就開開心心地拉起手來(lái)，組成了一個(gè)新的音節(jié)。隨機(jī)板書：g-u-a→gua

　　↓ ↓

　　介母 三拼音節(jié)

　　看看這個(gè)新的音節(jié)，再看看ga，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、指名拼讀，范讀。開火車讀gua。

　　3、你們拼得這么順當(dāng)，有什么秘訣嗎？聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

　　4、我們來(lái)試一試，這拼讀秘訣靈不靈。

　　出示卡片：kua hua guo kuo huo

　　自己練一練這些三拼音節(jié)，指名拼讀。

　　5、自己選擇一、兩個(gè)音節(jié)加上聲調(diào)，給他們找找好朋友，同桌說(shuō)一說(shuō)你想到的朋友。

　　6、摘蘋果游戲。

三、猜謎讀兒歌。

　　1、出示課文：猜一猜

　　自由拼讀，特別要注意紅色的音節(jié)與漢字。

　　范讀，同桌合作練讀，指名讀，比賽讀。

　　2、猜謎底，說(shuō)理由。

　　3、做手操。

　　4、師說(shuō)謎面，生猜謎。上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。

　　左一片，右一片，隔座山頭不見面。

　　師小結(jié)：眼睛和耳朵是我們每個(gè)人都有的寶貝，比一比誰(shuí)會(huì)好好利用這兩樣寶貝。

　　生說(shuō)謎面，其他學(xué)生猜。

四、作業(yè)。

　　1、把在學(xué)校說(shuō)的謎語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)猜。

　　2、拼讀課文中的音節(jié)。

　第三課時(shí)

　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2、完成課堂練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文錄音帶、生字卡片

　教學(xué)過(guò)程：

　一、看圖說(shuō)話，識(shí)字。

　　1、出示課文插圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意，隨機(jī)出示生字詞語(yǔ)：荷花 畫 一個(gè) 哥哥 弟弟

　　2、小弟弟的爸爸沒來(lái)，真可惜，小弟弟回家會(huì)怎樣介紹河邊的美景的呢？

　　3、認(rèn)讀生字。

　　4、聽錄音讀全文，跟錄音讀全文。

　二、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)本。

　　三、作業(yè)。

　　1、向家長(zhǎng)描述文中的情境圖。

　　2、從課外書上找出認(rèn)識(shí)的音節(jié)和讀一讀。

　　《j q x》教案

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)會(huì)聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受學(xué)習(xí)聲母的樂(lè)趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

　　2．能準(zhǔn)確拼讀j、q、x與i、ü組成的音節(jié)，并知道j、q、x與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫。

　　3．從小朋友看到媽媽洗衣服、自己也學(xué)著洗手帕的情境圖中，滲透熱愛勞動(dòng)、自己的事情自己做的教育。