在教學中在引導方面,要做到深入了解,在教的過程要詳細和恰當的運用，提供了幼兒園多與少的教案設計給大家！

　　教學目標

　　在活動中發現數量的多與少。

　　會利用多種方法來知道誰多誰少。

　　教學準備

　　玩具、紅球、綠球、水果若干

　　教學過程

　　一、利用班級男孩女孩人數的多少做比較。

　　1、我們班一共有多少個小朋友啊？

　　2、我們班男孩有多少？女孩有多少？

　　3、那男孩和女孩那個人數多？那個人數少？

　　4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

　　5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數就多。

　　二、出示紅球和綠球。

　　1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？

　　2、說說怎么知道誰多誰少的？

　　3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

　　4、接著用玩具比較誰多誰少。

　　三、《變手指》游戲。

　　1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

　　2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

　　3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

　　四、練一練。

　　教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數量多少？用彩色粉筆表示出來。

　　教學結束

　　教學反思

　　"多與少的思考"創設情景，讓學生感受祖國的.雄偉壯麗與地大物博，產生祖國真美的感受。讓學生在活動中學習，促進學生主動學習，有效地組織了探究性活動。在課堂上，活動不是終極目標，活動的目的是讓學生最終有感受、體驗、認識。

　　1、通過學習和探究，體驗并感悟我們祖國的豐富的自然資源狀況，由衷地產生愛國的情感，對自己是一個中國人而感到驕傲，培養國家主人翁意識和責任感。同時了解到人口基數大及增長快給我國的發展帶來的巨大壓力。

　　2、以“感知－探究－實踐”的感情升華模式進行教學。讓學生課前收集相關資料，課內匯報調查結果并進行探究活動，得出思考結果，發展思維能力。

　　3、知道我國是世界人口最多的國家，資源種類很多，儲量豐富，許多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的過快增長給我國的發展帶來了很大的壓力。在學習中提高地圖學習的能力，發展空間思維能力和表達能力。

　　4、在日常生活中能自覺做到節約使用資源，養成遇事多思考的好習慣。通過形象的除法得出人均資源占有量，學生比較容易接受并理解。

　　《品德與社會》倡導走進生活、走進社會，結合學生在生活會遇到的實際情況進行教育，既激發學生學習的激情，又拉近了文本與學生的距離，為思考作鋪墊。

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