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獲獎英語課件

教案 時間:2021-08-31 手機版

  能聽、讀、說fist-food/restaurant/hamburger,并了解其含義;以下是小編為大家整理分享的獲獎英語課件,歡迎閱讀參考。

  獲獎英語課件

  I.教學內容

  In a Fast-food Restaurant

  Waiter: Hello, can I help you?

  Mum: Yes. What would you like, Dick?

  Dick: I’d like a hamburger.

  Mum: Me, too.

  Waiter: Would you like something to drink?

  Mum: Oh, yes. Two glasses of orange juice, please.

  Dick: Mum, can I have an ice-cream?

  Mum: Sure. Two hamburgers, two glasses of orange juice and an

  ice-cream.

  Waiter: OK. Here you are. 38 yuan, please.

  Mum: Here the money.

  Waiter: Thanks.

  生詞:fast-food / resaurant / hamburger

  句型:What would you like?

  Would you like something to eat/ drink?

  II、教學目標:

  1. 能聽、讀、說fist-food/restaurant/hamburger,并了解其含義;

  2.能靈活運用重點句型,并清楚其運用的場合和語氣;

  (1) What would you like?

  (2)Would you like something to eat/drink?

  3.能模仿本文對話,并能在一定的語境中運用所學語言進行交際;

  4.培養學生的注意力和觀察力,激發學生積極思維,挖掘學生運用語言的創造能力。

  III、教學重難點:

  1.重難點句型:

  (1)What would you like?

  (2)I’d like ...

  (3)Would you like something to eat/drink?

  (4)…,please.

  2.掌握有關食物名稱的詞匯。

  III、教具準備:

  食物圖片:ice-cream, hamburger, cake, bread, juice, milk, water,

  hot-dog, Frenh fries等。

  食物和飲料:hamburger,cake,bread,milk,orangejuice,cola等。

  道具:服務員工作帽、圍裙、托盤。 多媒體課件一套。

  IV、教學過程:

  Step 1.Warm-up activities

  (1)Do it! (學生按教師的.指令做動作)

  T:Stand up!/Sit down!/Sit down!/Stand up! (教師輔以手勢)

  T:Walk!/Stop!/Jump 5 times!/Stop!/Push!/Stop!/Run!/Stop!

  (教師和學生一起做,每個動作持續一段時間后,教師突然說:“Stop!”要求學生立刻停下來。)

  (2)Do as 1 do?(教師做動作并表達,引導學生邊做邊說:“Me,t00.”)

  教師做睡覺狀,并用低緩語調說:“I’m tired.”引導學生說:“Me,t00.”

  教師做笑臉狀,并用歡快語調說:“I’m happy.”引導學生說:“Me,t00.”

  教師做干渴狀,并說:“I’m thirsty.”引導學生說:“Me,.too.”

  教師手摸肚子,并說:“I’m hungry. ”引導學生說:“Me,.too.”

  (3)Listen and act!(學生按教師的指令做動作。)

  教師說:“Let’s eat!"(做吃東西狀),學生跟著做動作。

  指令依次為:Eat slowly!/Eat fast!/Let’s drink!/Drink slowly!/Drink / fast! /Eat fast! (通過此活動,操練對話中的有關單詞,例如:eat,drink,fast。)

  Step 2.Revision and presentation

  (1)教師問:“What do you like to eat?”讓學生根據自己的喜好,用已學句型“I like…”回答。

  (2)教師出示卡片hamburger,并問:“Do you like a hamburger?”

  (3)學生學說hamburger一詞,教師板書單詞,并抽查一組學生,學生快速讀詞。

  (4)出示有關食物的卡片(hamburger,cake,ice-cream,iuice,milk,…),讓學生認讀。

  (5)做游戲:“What’s missing?'’(教師從卡片中任意抽掉一張,再讓學生看卡片讀單詞,然后讓學生說出拿掉的是哪一張卡片。)

  Step 3. Pattem drills and dialogue teaching

  (1)選取單詞卡片4—5張,同時出示給學生,并提問:“What would you like?'’引導學生回答:“I’d like…”教師把該卡片送給說出正確答案的學生。

  (2)教師把手中卡片送完后攤開雙手說:“No food lefi! But

  don’t worry,let’s go to the restaurant.You can choose whatever you like.”

  (3)屏幕上出現單詞RESTAURANT及三幅食物圖片:noodles,fish,rice。教師提問:“What would you like?'’讓學生用“I’d like ...”回答。當學生選中一種食物時,教師點擊該圖,出現該食物的價格。教師對該生做手勢并說:“20/30 yuan,please.'’引導學生說:“Here’s the money.”當屏幕上顯示的是免費食物時,教師則帶領全班學生對該學生說:“Conigatulations!”

  (noodles—20 yuan;fish—free;rice—10 yuan)

  (4)屏幕上出現單詞BAR和三幅圖片:wine,coffee,juice (wine—600 yuxm,coffee—30 yuan,juice—free),教師請一學生提問并操作(練習方式同上)。

  (5)教師指著,juice說:

  “I’d like juice very much.I even drink juice on my birtllday.”屏幕上出現Happy Birthday to you! 和一只蛋糕。教師說:“Suppose today was your birthday,what would you like?'’引導學生用“I’d like…”句型表達自己的愿望。

  (6)屏幕上出現一疊疊錢的畫面。教師問:“If you had lots of money,what would you like?'’讓學生繼續用“I’d like...”句型回答。教師引導學生說:“A car? A computer?”等,拓展學生的思維。

  (7)教師說:“If I had lots of money,I’d like to open a big fast-food restaurant.”自然引出對話主題。教師出示快餐店圖片,并介紹說:“Look,this is a fast-food restaurant.A big nice fast-food restaurant! We sense hot-dogs,hamburger,salad,French fries…” (出示食物圖片)

  (8)讓學生模仿跟讀單詞fast-food restaurant,并選1、2組學生朗讀,教師板書該詞。

  (9)教師系上圍裙,拿起裝有食物(cake,hamburger,bread,juice,milk,water,ice-cream)的托盤,扮演服務員,并說:“Are you hungry? Would you like something to eat? What would you like?'’讓學生回答,回答正確的學生可以得到該食物。

  (10)當食物分完后,教師解下圍裙,做出疲倦狀,并說:“Oh,I’m tired and hungry.”引導學生說:“Would you like something to eat? What would you like?”教師收回學生所選的食物后說:“I’m full.I’m not hungry.But I’m thirsty now.”教師繼續引導學生說:“Would you like something to drink? What would you like?”

  (11)教師說:“I’m not hungry and thirsty now.Thank you,boys and girls.

  You’ve done a very good job today.”

  Step 4. Communicative practice

  (1)屏幕上出現招聘服務員的海報,教師扮成快餐店經理,并說:“Our fast-food restaurant needs a waiter or a waitress.Who’d like to have a try?'’

  (2)邀請幾位學生上來,給他們戴上服務員的帽子,并讓他們站成一排;然后,教師(扮演經理)對“應聘者”發指令:“Line up!Turn left!Turn right!Smile and say:Welcome! Can I help you? What would you like? Would you like something to

  eat?'’每做幾個動作,就請不合要求的“應聘者”回去,最后剩下兩位“應聘者”。

  (3)教師對全班學生說:“Who’s the best one?Please discuss in pairs.”引導學生兩人一組討論,以確定最后被“錄用者”。

  (4)請幾組學生扮演顧客,來快餐店購物,比較兩位應聘者所提供的服務。

  (5)最后選出最佳“服務員”。

  (6)教師說:“Now 1et’s open our fast-food restaurant.”教師出示有關食物,引導所選的“服務員”與全班同學進行以下對話:

  W:Can I help you?

  Ss:Yes.

  W:What would you like?

  Ss:I’d like a hamburger.

  W:Would you like something to drink?

  Ss:Two glasses of orange juice.

  W:OK.Here you are.48 yuan, please.

  Ss:Here’s the money.

  W:Thanks.

  Step 5.Dialogue practice

  屏幕上出現課文對話。教師讓學生先聽對話并跟讀,然后分角色朗讀

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