教學目標:

　　1、知識技能目標

　　(1)能聽、說、讀、寫字母Rr，Ss，Tt，并能聽懂、會說Rr，Ss，Tt，開頭的單詞：rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger。

　　2、能力目標

　　培養學生初步的聽、說：讀寫能力，以及觀察、記憶、思維、想像能力。

　　3、情感目標

　　激發和培養學生學英語的興趣，幫助學生樹立自信心。

　　教學重難點：

　　教學重點：能聽、說、讀、寫字母Rr，Ss，Tt。

　　教學重點：能聽懂、會說，Rr，Ss，Tt開頭的單詞rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger;并能聽、做，Let’s do的內容。

　　課前準備：字母卡片、單詞圖片、錄音機、磁帶。

　　教學步驟：

　　Ⅰ、Warm-up/Revision(熱身/復習)

　　a、Sing ABC song.(聽磁帶，學唱)

　　b、Free talk

　　T: Hello! boys and girls, What is the

　　Weather like today?

　　S: It’ s sunny.

　　T: How are you today?

　　S: Fine,thanks.

　　C: Revise: Aa-Qq

　　Ⅱ、Pesentation(新課呈現)

　　1、教學字母Rr

　　a、教師出示字母卡片Rr，帶讀字母。在黑板上畫四線格式，板書示范字母Rr的'寫法，讓學生用手指摹寫。

　　b、帶讀Rr/a：/。

　　c、教師出示帶有Rr字母的單詞rainbow及圖片，帶讀單詞。再由rainbow引出rain，通過用課本遮住bow，讓學生試讀rain教師再帶讀。

　　2、教學字母Ss

　　a、教師出示松鼠和蛇和圖片問：

　　T：What’s this/that?

　　S: It’s a squirrel/snake

　　b:教師讀squirrel，snake，并問這兩個單詞有什么相同的地方？（有Ss）教師出示字母卡片Ss/es/并帶讀。

　　同樣在黑板上的四線格式板書，示范字母Ss的寫法，讓學生邊跟讀邊摹寫。

　　3、教學字母Tt

　　同樣的方法教學字母Tt，及帶有Tt字母的單詞tiger和taxi。

　　Ⅲ、Consolidation and extension(鞏固與延伸)

　　a、聽錄音，跟讀字母、單詞

　　要求學生一邊聽，一邊指著書上相應的字母和圖片跟讀盡量做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　b、看口型，說字母、單詞。

　　讓學生看教師的口型，說出教師說的是什么字母及單詞。（說得又對又快的學生給予獎勵）。

　　c、教師帶讀Let’s say部分。

　　d、TPR活動（Let’s do）聽錄音，做一做要求學生跟著教師站起來聽聽、做做。

　　Ⅳ、Add-activities(課外活動)

　　a、Copy Four-skill letters。

　　b、Let’s say part 1

　　c、Let’s do part 2

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