教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面小編為大家分享《氯氣的化學性質》化學教案，歡迎大家參考借鑒。

　　一、教學目標

　　【知識與技能目標】了解氯氣與水反應的實質及產物;知道氯水的成分;認識次氯酸的性質和應用。

　　【過程與方法目標】通過觀察、比較化學現象和反應，學會從實驗中發現問題、分析問題、解決問題的方法。

　　【情感態度與價值觀目標】通過實驗激發學習化學的興趣，樹立將化學知識應用于生活生產意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】氯氣和水的反應、氯水漂白性。

　　【難點】氯水的成分和漂白性。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　創設情境：有時候我們打開水龍頭會聞到一股刺激性的氣味，這種刺激性的氣味就來源于氯氣，目前有很多自來水都采用氯氣來殺菌、消毒，你知道這是為什么嗎?

　　導入:今天我們就來探索氯氣和水的作用。

　　環節二：探究新知

　　對比啟迪：我們知道二氧化碳能溶于水，與水反應生成碳酸，氯氣能不能溶于水?實驗表明1體積的水大約溶解2體積的氯氣，氯氣的水溶液稱之為氯水。氯氣可以和水反應嗎?請同學們提出假設或猜想。

　　提問：如何證明氯氣和水確實發生了反應?請大家進行討論。

　　【實驗探究1】方案1：檢驗溶液的酸堿性(用玻璃棒蘸取少量的氯水到紫色石蕊試紙上);方案2：檢驗氯離子(用膠頭滴管吸取少量硝酸銀置于小試管中，再用膠頭滴管吸取少量氯水滴加到硝酸銀溶液里)。

　　請學生進行實驗探究1并觀察實驗現象、得出結論。

　　【實驗探究2】將氯氣分別通入盛有干燥的紅布條和濕潤的紅布條的廣口瓶中，蓋上玻璃片。

　　歸納：氯氣無漂白性，潮濕的氯氣有漂白性，所以具有漂白性的物質就是HClO。

　　環節三:鞏固練習

　　帶領做練習題。

　　環節四:小結作業

　　小結：這節課我們學習了哪些知識，請同學說一說。然后老師做總結歸納。

　　作業：

　　1、思考：如何證明次氯酸的酸性比碳酸弱?

　　2、調研：生活生產中還有哪些物質可以作為漂白劑，它們有什么區別?

　　四、板書設計

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