教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面小編為大家分享《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》化學(xué)教案，歡迎大家參考借鑒。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】了解氯氣與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及產(chǎn)物;知道氯水的成分;認(rèn)識(shí)次氯酸的性質(zhì)和應(yīng)用。

　　【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)觀察、比較化學(xué)現(xiàn)象和反應(yīng)，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹(shù)立將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活生產(chǎn)意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】氯氣和水的反應(yīng)、氯水漂白性。

　　【難點(diǎn)】氯水的成分和漂白性。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　創(chuàng)設(shè)情境：有時(shí)候我們打開(kāi)水龍頭會(huì)聞到一股刺激性的氣味，這種刺激性的氣味就來(lái)源于氯氣，目前有很多自來(lái)水都采用氯氣來(lái)殺菌、消毒，你知道這是為什么嗎?

　　導(dǎo)入:今天我們就來(lái)探索氯氣和水的作用。

　　環(huán)節(jié)二：探究新知

　　對(duì)比啟迪：我們知道二氧化碳能溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸，氯氣能不能溶于水?實(shí)驗(yàn)表明1體積的水大約溶解2體積的氯氣，氯氣的水溶液稱之為氯水。氯氣可以和水反應(yīng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們提出假設(shè)或猜想。

　　提問(wèn)：如何證明氯氣和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)?請(qǐng)大家進(jìn)行討論。

　　【實(shí)驗(yàn)探究1】方案1：檢驗(yàn)溶液的酸堿性(用玻璃棒蘸取少量的氯水到紫色石蕊試紙上);方案2：檢驗(yàn)氯離子(用膠頭滴管吸取少量硝酸銀置于小試管中，再用膠頭滴管吸取少量氯水滴加到硝酸銀溶液里)。

　　請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究1并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論。

　　【實(shí)驗(yàn)探究2】將氯氣分別通入盛有干燥的紅布條和濕潤(rùn)的紅布條的廣口瓶中，蓋上玻璃片。

　　歸納：氯氣無(wú)漂白性，潮濕的氯氣有漂白性，所以具有漂白性的物質(zhì)就是HClO。

　　環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)

　　帶領(lǐng)做練習(xí)題。

　　環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。然后老師做總結(jié)歸納。

　　作業(yè)：

　　1、思考：如何證明次氯酸的酸性比碳酸弱?

　　2、調(diào)研：生活生產(chǎn)中還有哪些物質(zhì)可以作為漂白劑，它們有什么區(qū)別?

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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