游公園教案

游公園教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　很多孩子不愛(ài)護(hù)環(huán)境，紙屑亂丟，吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里，有時(shí)候教室里亂糟糟的，衛(wèi)生習(xí)慣很差。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1：通過(guò)活動(dòng)，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　2：能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)別人和自己的行為。

　　3：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4：加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1：了解正確的游園規(guī)則。

　　2：通過(guò)評(píng)價(jià)和體驗(yàn)，形成正確的愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小樹模型、樹葉剪紙、蘋果卡片、花朵、模擬魚池、模擬商店、各種零食模型

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話，引出課題。

　　1、秋天來(lái)了，帶孩子們到公園游玩。

　　2、先讓孩子們自由游玩。(有的孩子把蘋果摘下來(lái)，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸進(jìn)魚池逮魚，有的孩子用小手扯樹葉，有的孩子買零食吃，但把零食吃了后的袋子到處亂扔……)

　　3、讓孩子們看看現(xiàn)在的公園什么樣了?(樹上沒(méi)有蘋果了，樹葉也少了好多，花兒沒(méi)有了，魚兒奄奄一息，地上零食袋子到處都是……)

　　二、引導(dǎo)幼兒討論自己和別人行為的對(duì)錯(cuò)。

　　1、這樣的公園還有人來(lái)玩兒?jiǎn)?你喜歡這樣的公園嗎?

　　2、那么孩子們說(shuō)一說(shuō)自己錯(cuò)在哪里?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人和自己的做法，應(yīng)該怎樣做?

　　3、糾正錯(cuò)誤，恢復(fù)公園原貌，在老師的帶領(lǐng)下，再游一次公園。(孩子們不摘蘋果，不扯樹葉，把開始摘的蘋果和扯的樹葉粘在樹上，不掐花，不逮魚，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子還把地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)放到垃圾桶里，有的孩子還把彎了的小樹扶正……)

　　三、引導(dǎo)孩子回憶自己平時(shí)上公園是怎么玩兒的?怎么做的?自己有沒(méi)有做的不好的地方?如果別人做的不好的行為該怎么辦?

　　四、加深體驗(yàn)：我和媽媽上公園

　　由老師扮演媽媽，一些小朋友扮演游客，媽媽帶著幾個(gè)孩子上公園玩兒，游客故意做出一些折樹，采花，扔紙屑的行為，讓幼兒來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，并培養(yǎng)幼兒大膽制止這種不良的行為。從而加深幼兒印象，自覺(jué)自發(fā)的愛(ài)護(hù)環(huán)境，達(dá)到活動(dòng)的目的。

教學(xué)反思

　　在這個(gè)活動(dòng)中，由于是小班孩子，他們的認(rèn)知有限，說(shuō)話能力也不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)時(shí)，效果不是很理想。可能我涉及的內(nèi)容有點(diǎn)多，讓孩子們一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，有的孩子一整堂課都沒(méi)有說(shuō)話，沒(méi)有起到全面引導(dǎo)教育的作用。還有就是覺(jué)得對(duì)孩子啟發(fā)不夠，孩子認(rèn)識(shí)不夠深入。以后在設(shè)計(jì)此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，我想我會(huì)吸取這次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求內(nèi)容恰當(dāng)，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實(shí)際的參與效果遠(yuǎn)比這種模擬教學(xué)效果好得多。“實(shí)踐出真知嘛”其實(shí)兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學(xué)氛圍。以后會(huì)努力朝這個(gè)方向發(fā)展。

游公園教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀10個(gè)字，默讀課文，知道課文主要寫了祁年殿和回音壁這兩個(gè)景點(diǎn)的構(gòu)造及特點(diǎn)。

　　2.了解祁年殿為什么是古今中外建筑史上的奇跡，知道天壇是聞名世界的名勝古跡，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.依據(jù)本課認(rèn)讀字較多的特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意留給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，使學(xué)生真正能做到正確、流利讀通課文;

　　2.依據(jù)本文寫法方面的特點(diǎn)，教給學(xué)生寫游記的基本方法。

課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 激趣導(dǎo)入

　　在古老的首都北京有許許多多舉世聞名的建筑，回憶一下。我們都了解哪些?

　　師：今天我們就去認(rèn)識(shí)一座聞名世界的游覽勝地——天壇。

二、初讀課文，通文識(shí)字。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的字看生字表及工具書。

　　2.考察學(xué)生對(duì)課文中生字及詞語(yǔ)的掌握情況

　　(1)出示生字

　　曠 怡 琉 鑲 祈 殿 磅 礴 智 慧

　　(2)出示詞語(yǔ)

　　明媚 心曠神怡祈年殿 鑲嵌 殿檐 栩栩如生 時(shí)辰 氣勢(shì)磅礴 依然 皇穹宇 圜丘 戀戀不舍

　　3.再讀課文，正確流利。

　　4.誰(shuí)愿意將你的朗讀成果展示給大家?其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)評(píng)讀

　　5.天壇給你留下了什么樣的印象?

三、品味語(yǔ)言，產(chǎn)生喜愛(ài)之情

　　1.默讀課文、課文重點(diǎn)介紹了那幾個(gè)景點(diǎn)(用----畫出)

　　怎樣介紹的(用～～畫出)

　　2.誰(shuí)愿意把你看到的景點(diǎn)介紹給大家

　　祈年殿

　　(1)遠(yuǎn)看：圓形、矗立

　　(2)近看：仰望、玉龍

　　(3)再近看：走進(jìn)大殿、柱子

　　(4)談?wù)劯惺?/p>

　　皇穹宇，回音壁

　　說(shuō)說(shuō)回音壁的介紹中你最喜歡哪兒?

四、通讀全文，體會(huì)游記的寫法

　　1.自由讀全文，找一找，作者在寫游覽天壇是怎樣將所見到的景點(diǎn)連到一起的?在每個(gè)景點(diǎn)的介紹中又是怎樣按序介紹的?

　　2.誰(shuí)愿意和大家說(shuō)說(shuō)

五、延伸拓展

　　你還知道天壇有哪些景點(diǎn)?能再向大家說(shuō)說(shuō)嗎?

六、作業(yè)

　　1.在第四段后按游記的方法續(xù)寫其他景點(diǎn)。

　　2.寫一寫自己曾經(jīng)游覽過(guò)的一處景點(diǎn)。

游公園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“游公園”的律動(dòng)。

　　2、在音樂(lè)的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，劃船，賞花的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地墊人手一塊，圖片若干，加伏特舞曲，照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　以游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　二、基本部分

　　1、分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一，第二樂(lè)段，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并通過(guò)空間，方位的變化聽音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。

　　2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，聽b段音樂(lè)完整的練習(xí)。

　　3、幼兒隨b段音樂(lè)完整用創(chuàng)編的動(dòng)作完整表演，并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒隨樂(lè)曲邊完整表演邊離開活動(dòng)室。