小學生音標課件資料1
一、教學目標。
1、 學習2個元音音素/ i:/ /i/和3個輔音音素/p//b/、/m/,掌握正確的發音方法。
2、 訓練學生通過2個元音和3個輔音組合進行簡單拼讀音標的能力,以及正確練讀包含/ i:/ /i//p//b/、/m/的詞、短語、句子。
3、 正確書寫Bb、Ii、、Mm、Pp這4個字母和 / i:/ /i//p//b/、/m/這5個音標。
4、 培養學生學習英語的興趣、熱情,以及與同伴之間的合作意識。
二、課前準備。
教師:教學視頻、課件、圖片詞卡、細線一條、一張白紙、26個字母
卡片、以及/ i:/ /i///p//b/、/m/的音標卡片以及相關卡片。
學生:“p、b、m、I”4個字母的卡片、以及//p//b/、/m/的音標卡片。
三、教學過程。
1、復習熱身。
A、師生日常交談后,唱歌曲《ABC》
(復習26個英語字母的讀音)
B、看誰反應快。教師任意出示26個英語字母卡片,學生讀出字母的讀音。
(為下面的音標教學做鋪墊,學習音標后,形成對比,認識到字母與字母音素讀音不同)。
2、新課呈示。
引入:(T: We have five new friends, today.)
A、教授/i:/的發音。
1)教師示范/i:/---穿針引線音,邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時,解說發音要領:/i:/發音時,舌尖抵下齒,前舌中部最高,嘴唇向兩旁伸開,成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i:]。
2)學生模仿,比一比,誰的發音最佳,并給予恰當的評價。
B、教授/i/的發音。
1)教師示范/i/----微笑露酒窩音,邊示范邊將手掌張開放到頭上向自己的方向揮動。同時,解說發音要領:/i/發音時,舌尖抵下齒,前舌后部最高,舌前部向硬顎抬起比/i:/低些,下顎稍下垂,舌前部也稍下降。
2)邊做動作邊模仿。
(學習音標如同一年級小朋友學習漢語拼音一樣,有一個音與形的認識過程。課堂上,要求學生仔細聽音、觀察口形,認真模仿,但是課堂上模仿、拼讀過程一長,學生很容易厭煩,所以教學中,運用比一比的競賽方法,以及結合動作學習的方法來集中學生的注意力。)
3)找一找。請學生們從26個英語字母中,找出哪些字母的發音包含/i:/。
(Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv)
解說/i:/是一個長元音,“:”是長音符號,比相應的短元音要長兩倍以上。/i:/不是/i/的單純加長。
C、教授/p/的發音。
1) 發[p]音。教師出示一張白紙,放在嘴前,示范發音,紙會顫動。要求學生注意:發/p/時,雙唇緊閉,氣流從口腔沖出,送氣有力。/p/不響亮,單發/p/時,在遠處幾乎聽不見。
2)開火車比賽發音
(運用“p---p--/p/ /p/ /p/”這樣有節奏的練習發音,充滿趣味性,學生學得會非常有興趣)
3)簡單拼讀:/p/—/i:/==/pi:/,教師示范后,學生模仿發音。要領:輔音輕,元音重。兩音相連猛一碰。
(由/p/、/i:/的字母音標發音到/pi:/的簡單拼讀,是一個由易到難的循序漸進的一個過程,學生不會有困難感,對學生英語學習的興趣起到正面的推動作用。)
D、教授/b/的發音。
1)教師示范發音。要領:發音方法和/p/相同,但/b/在詞尾發得很輕,不如/p/送氣有力。
2)個人讀-------同桌互讀。
3)出示圖片詞卡(ball)、bag、bed。教讀:/b/---/b/===bag
(將音標與單詞相結合,由點到面到訓練,讓學生練讀[p]在單詞中的讀音,給學生灌輸簡單的拼讀規律)
E、教授/m/的發音。
1)教師示范發音。要領:發音位置和/p//b/相同,發音比較響亮,應注意發/m/時雙唇始終是緊閉的。
2)個人讀--------男生女生讀。
3)請你說出包含/m/的單詞,給小組贏得小星。
(mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、)
(通過給小組加分的形式說出包含[m]的單詞,學生不僅復習了已有的.單詞,而且讓學生練習在不同的單詞里[m]的發音,那么對[m]的感知更加深刻。)
小學生音標課件資料 2
本課教學理念:
1、教學音標的目的不僅是認識48個音標,更重要的是培養學生運用音標的拼讀來學習英語的能力,最后形成正確的語音、語調。拼讀是一個熟能生巧的過程,只有反復多拼,才能達到熟練。
2、字母、音標、單詞、句子“四結合”。音標教學不是孤立的,它可以結合與其相應的字母、單詞或句子教學,由點到面,循序漸進,并且元音和輔音結合,培養學生簡單拼讀音標的英語能力以及訓練學生正確的語音、語調、情感,讓音標教學的目的更加突出。
3、音標教學的過程中,教給學生正確的發音方法。悅耳動聽在元音,口齒清晰在輔音。
4、小學生好動,就讓學生在活動中學,小學生好勝,就讓學生在競賽中練,加上簡易的繞口令,既滿足了學生的娛樂愿望,又順利地完成了學習任務。教學中,我盡量設計游戲、競賽,讓學生高興地練。如通過“字母、音標對比游戲”、“摘蘋果”、“競賽讀句子”等學習活動,這樣的設計是符合小學生的認知水平以及年齡特點的。
一、教學目標。
1、 學習2個元音音素[ i: ]? [i],和3個輔音音素[p]、[b]、[m],掌握正確的
發音方法。
2、 訓練學生通過2個元音和3個輔音組合進行簡單拼讀音標的能力,以及正確練讀包含[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的詞、短語、句子。
3、 正確書寫Bb、Ii、、Mm、Pp這4個字母和 [i:]、[i]、[p]、[b]、[m]這5個音標。
4、 培養學生學習英語的興趣、熱情,以及與同伴之間的合作意識。
二、課前準備。
教師:錄音機、相關磁帶、圖片詞卡、細線一條、一張白紙、26個字母
卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標卡片以及相關卡片。
學生:“p、b、m、I”4個字母的卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標卡片。
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