設計意圖：
秋天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里孩子們感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉。在秋風中撿拾落葉也成為孩子們非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊涵著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認識；在撿拾樹葉中進行數數；對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等等。本次《小樹葉回家》活動就是從孩子們的生活環境入手，將科學內容與數學活動結合起來，讓幼兒在鞏固有關樹木、樹葉知識的同時，獲得有關歸類的經驗，使孩子們在趣味盎然的游戲活動中不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的提高。
［活動目標］
1.學習按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
2.有參加活動的興趣，愿意講述操作過程。
［活動準備］
經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗。活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。
教具：場地四周放著七塊泡沫板，其中五塊上分別畫有大圓圈，貼有大、小、黃、綠、枯黃色標記，表示各種樹葉的家。另外兩塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有1片梧桐樹葉、1片銀杏樹葉。音樂磁帶（歌曲《秋天》）錄音機。
學具：人手一個小藍子，里面裝著事先撿的大小、顏色分明的各種樹葉。
［活動過程］
1.學習按樹葉的形狀歸類 （幼兒拎著藍子上場）
（1）鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。
“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上，和我們小朋友做游戲來了！那么樹葉在哪兒呢？”（在籃子里）
“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
（2）教師引導幼兒了解歸類要求
“聽，誰在哭？”教師指著兩棵大樹“噢，是樹媽媽，它們想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的'大樹提問“它是什么樹葉的媽媽呢？”“你是從哪里看出來的？”教師進一步鞏固幼兒對梧桐、銀杏樹葉的認識。
2.幼兒操作
請幼兒按形狀將有關樹葉放入大樹中。教師進行檢查。
學習按顏色、大小標記歸類
（1）認識標記
“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧！”教師手指四周的圓圈“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面？”“你是從什么地方看出來的？”教師引導幼兒分別觀察圈上的標記。
（2）幼兒操作
請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”幼兒操作時播放背景音樂。教師觀察并指導分類有困難的幼兒；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
評價：
引導幼兒檢察是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正。
表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他們上來示范。
延伸：
在復習活動和區角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動。如：各種不同的瓶蓋、鈕扣、串珠等等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類，在幼兒熟練掌握之后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動。最后讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、鈕扣進行間隔排序、數數等活動。
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