活動目標：

　　1.初步學習在兩個大小不一樣的物體中分辨大與小

　　2.在游戲中感知大與小

　　3.體驗活動的快樂。

　　活動準備：手偶小熊、大、小皮球、掛圖（大、小蘋果一蘋果樹）、大、小盒子

　　設計意圖：對托班幼兒來說體驗物體的相對性有一定困難，在認識比較大小物體模糊，我設計了這節(jié)《說大小》

　　活動過程：

　　一.情景導入：

　　1．（出示小熊）誰來啦？今天小熊要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

　　2．看小熊給我們帶來了什么禮物呀？（出示皮球）

　　二．觀察初步認識、感知大與小

　　1、 有幾個皮球呢？（幼兒手口一致點數(shù)）帶來幾個呢？哪個大呢？哪個小呢？（學說大球、小球）

　　2、 誰會用手勢做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學一學）

　　3、 游戲大與小。師：大球。幼：邊說邊做動作。（教師說的速度由慢到快）

　　4、 比大小

　?。?） 老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的.小？

　?。?） 幼兒自由交流。

　　（3） 游戲《拍手、跺腳》

　　師：“大手拍”（老師拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（老師幼兒一起拍）

　　跺腳的方法同上

　?。ㄔO計意圖：幼兒看一看，做一做，比一比；通過觀察比較，讓幼兒初步認識和感知大與小）

　　三．游戲。

　　摘蘋果。

　　師：小朋友們的小手真能干，看看老師這里還有什么？（出示蘋果樹圖片）這是什么樹呀？樹上結(jié)滿了什么樣的蘋果？紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個帶回去呀？ 師：但要按要求摘，大蘋果放進大盒子，小蘋果放進小盒子

　　幼兒按要求摘。

　?。ㄔO計意圖：通過操作，游戲的形式，讓幼兒在游戲的樂趣中進一步感知大與?。?/p>

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