竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動(dòng)中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩，有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……以下是幼兒園竹竿活動(dòng)教案，歡迎閱讀。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　竹竿舞是來(lái)源于我國(guó)黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動(dòng),它利用竹竿有節(jié)奏地進(jìn)行來(lái)回敲擊,舞者在敲動(dòng)的竹竿間輕快地來(lái)回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰(zhàn)性,而且簡(jiǎn)單易學(xué),幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動(dòng)中能夠享受美、創(chuàng)造美。幼兒通過對(duì)竹竿舞的學(xué)習(xí),促進(jìn)了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強(qiáng)交往的能力、同時(shí)培養(yǎng)了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。

　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣;養(yǎng)成合作互助,競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)用具:竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長(zhǎng)4米)

　　教學(xué)重點(diǎn):有節(jié)奏的跳。

　　教學(xué)難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

　　教學(xué)過程:

　　一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣

　　播放歌曲《跳起來(lái)》

　　師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來(lái)》,是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

　　師:現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

　　[媒體播放視頻:竹竿舞]

　　師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?

　　二、竹竿舞教學(xué)

　　1、熟悉音樂節(jié)奏,掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)

　　師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進(jìn)出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。

　　接下來(lái),我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂,看看小朋友能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

　　[音樂播放]

　　(小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)

　　師:首先誰(shuí)告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)

　　師:如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎?

　　師:那你們能用雙腳的開合來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎?

　　師:小朋友想一下,當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候,你們?cè)趺醋瞿?

　　(幼兒兩人一組,一個(gè)用手指模擬竹竿的開合,一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)

　　(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的'同學(xué)喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))

　　(教師觀察及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))

　　2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)

　　師:接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

　　誰(shuí)愿意來(lái)跟我配合來(lái)打竹竿?

　　(請(qǐng)一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái))(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過高)

　　師:小朋友們都來(lái)試試!

　　(分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對(duì)幼兒打竹竿的方法做出講評(píng))[音樂]

　　師:竹竿大家都會(huì)打了,那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?

　　(學(xué)生兩人4組,2個(gè)打竹竿,一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))

　　(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)

　　(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

　　3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

　　師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過來(lái)看視頻。他們是怎么跳的?

　　[視頻播放:竹竿舞]

　　(教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的配合)

　　師:小朋友們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。

　　(幼兒全體練習(xí))(在不動(dòng)竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時(shí)指導(dǎo))

　　師:現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎?

　　(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷,時(shí)機(jī)恰當(dāng))

　　(幼兒配合,四人一組,兩個(gè)打竹竿,兩個(gè)依次或一起條過兩跟竹竿)

　　(輪換)

　　(整個(gè)跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時(shí)指導(dǎo))

　　(分小組展示練習(xí)成果)

　　4、提高難度,創(chuàng)編動(dòng)作

　　師:既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿,連續(xù)跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?

　　最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作,這樣看上去更優(yōu)美了。現(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

　　(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)

　　5、展示學(xué)習(xí)成果

　　(音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個(gè)能歌善舞?

　　以小組為單位,一組上來(lái)表演,其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

　　(小組輪流協(xié)作表演)

　　師:說(shuō)說(shuō)你覺得哪個(gè)小組表演的最好,為什么?

　　(小組互相評(píng)價(jià))

　　三、放松整理

　　師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來(lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

　　跟音樂做身體的拉伸及放松

　　活動(dòng)延伸:在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動(dòng)作的創(chuàng)編。

【幼兒園竹竿活動(dòng)教案】相關(guān)文章：

1.中班跳竹竿活動(dòng)教案

2.竹竿舞教案

3.幼兒園中班《跳竹竿》教案

4.《好玩的竹竿》教案

5.托班游戲的教案:《跳竹竿》

6.跳竹竿中班游戲教案

7.好玩的竹竿游戲教案

8.跳竹竿兒童歌曲教案