竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動中幼兒總喜歡在體育區角拿竹竿玩，有的學孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學駕馬、還有的拼各種圖形……以下是幼兒園竹竿活動教案，歡迎閱讀。

　　設計意圖:

　　竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數民族的民間體育活動,它利用竹竿有節奏地進行來回敲擊,舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰性,而且簡單易學,幼兒學習竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創造美。幼兒通過對竹竿舞的學習,促進了幼兒自主創新、合作探究、加強交往的能力、同時培養了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學習此舞蹈有利于促進幼兒身心和諧發展。

　　教學目標:

　　1、認識竹竿舞的基本練習方法,掌握敲竹竿的節奏。

　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發展靈敏、協調、彈跳等體育能力。

　　3、培養幼兒認真觀察、團結協作的精神,體驗跳竹竿舞的樂趣;養成合作互助,競爭進取、勇于挑戰的良好品質。

　　教學用具:竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長4米)

　　教學重點:有節奏的跳。

　　教學難點:恰當的跳進跳出時機。

　　教學過程:

　　一、欣賞導入,激發興趣

　　播放歌曲《跳起來》

　　師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

　　師:現在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國內外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

　　[媒體播放視頻:竹竿舞]

　　師:現在我們一起來學跳“竹竿舞”,好不好?

　　二、竹竿舞教學

　　1、熟悉音樂節奏,掌握進出時機

　　師:傣族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。

　　接下來,我來播放一段節奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節奏嗎?

　　[音樂播放]

　　(小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節奏)

　　師:首先誰告訴我這是幾拍子的節奏?(4拍)

　　師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟著節奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

　　師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

　　師:小朋友想一下,當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候,你們怎么做呢?

　　(幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)

　　(為便于幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習邊喊節奏,如:跳的同學喊進—出—進進—出,打桿的'同學喊開—合—開開—合)(輪換練習)

　　(教師觀察及時進行指導)

　　2、練習打竹竿方法,結合竹竿進行跳進跳出練習

　　師:接下來我們可以上竹竿進行練習了。

　　誰愿意來跟我配合來打竹竿?

　　(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來)(強調打竹竿時兩人的動作一致)(強調兩根竹竿要有明顯的開合)(強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)

　　師:小朋友們都來試試!

　　(分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]

　　師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢?

　　(學生兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)(輪換練習)

　　(跳的同學喊進—出—進進—出,打桿的同學喊開—合—開開—合)

　　(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

　　3、學習基本動作

　　師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?

　　[視頻播放:竹竿舞]

　　(教師講解步伐的方法和要領,強調口令跟動作的配合)

　　師:小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。

　　(幼兒全體練習)(在不動竿上練習)(熟練掌握)(教師及時指導)

　　師:現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎?

　　(小組嘗試)(重點提示幼兒跳進果斷,時機恰當)

　　(幼兒配合,四人一組,兩個打竹竿,兩個依次或一起條過兩跟竹竿)

　　(輪換)

　　(整個跳的過程中循環播放音樂節奏)(教師及時指導)

　　(分小組展示練習成果)

　　4、提高難度,創編動作

　　師:既然我們現在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個小組靠在一起打竹竿,連續跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?

　　最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優美了。現在,就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

　　(幼兒跟著歌曲的節奏聯系連續竹竿舞)(教師參與)

　　5、展示學習成果

　　(音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?

　　以小組為單位,一組上來表演,其他小組為他們拍手打節拍。

　　(小組輪流協作表演)

　　師:說說你覺得哪個小組表演的最好,為什么?

　　(小組互相評價)

　　三、放松整理

　　師:好了,小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。

　　跟音樂做身體的拉伸及放松

　　活動延伸:在戶外繼續進行竹竿舞的練習和動作的創編。

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