教學目標：
1、會認2個生字，會寫4個生字，正確讀寫7個詞語。
2、正確、流利、有感情讀課文，背誦課文。
3、感悟課文，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
教學過程：
一、音樂導入，激趣揭題
1、課前播放《種太陽》的課件。剛才我們欣賞了一首非常歡快的歌曲，知道歌名嗎？（生答——種太陽，師板書：太陽）
2、今天我們就來學習一首與太陽有關的現代詩，題目是——（補充課題：太陽是大家的）
3、讀了課題，你覺得這里的“大家”會指哪些人？
（將學生說的有道理的回答板書：全世界人民、全人類）
4、同學們說得都很有道理，課文也向我們作出了回答。讓我們趕緊打開語文書106頁來讀一讀吧。第一次讀這首詩老師有個要求，希望大家放聲讀，注意讀準字音、讀通句子、標出小節。快快開始吧！
（伴隨著《種太陽》的音樂進入課堂，既活躍了課堂氣氛，又很自然地為“揭題”效勞，歌詞內容更為后來的“拓展說話寫話”作些鋪墊。可謂“一舉三得”。）
二、初讀感知，整體了解
1、自由讀讀詩歌，要做到讀正確，并且標一標詩歌有幾節。
2、指名學生讀自己最喜歡的一節，及時正音。
第一節：
（1）、這里有個生字你讀得很準！大家一起來讀讀！出示卡片“彤”，再看，你有什么發現？是呀！這個字原本應該讀第二聲，但當它在ABB型的短語中要變調讀第一聲。注意字形，左邊一個丹，右邊三撇。
（2）、我們還可以說——紅彤彤的（臉蛋、蘋果、太陽）
（3）、再來讀讀這個詞吧！
第三節：課文有一節和第一節很像，你找到了嗎？找到了讀一讀。
第二節： “陪”——義：可以組成哪些詞？（陪同、陪伴等）
還有第四節，誰來讀一讀。
（在初讀環節，重點是讓學生將本詩讀正確讀流利。在反饋讀中，隨機教學生字“彤”和“陪”。“彤”字一是要注意它單個讀和在ABB型短語中讀音的變調；二是要讓學生拓展說說“紅彤彤的'（ ）”，勢機積累語言；三是點點彤的字形，左邊一個丹，右邊是三撇。“陪”是比較簡單，就是讓學生給它找找朋友。另外在初讀時，試圖讓學生先領會到“讀這首詩的節奏要舒緩一些”。）
三、精讀感悟，積累語言
精讀第二節：
過渡：同學們，課文讀通了，你知道一天中太陽為我們做了多少好事嗎？課文哪節告訴我們了，請你趕快找到去讀讀。
讀著讀著，你仿佛看見了什么？聽到了什么？
預設：
你看到無數鮮花在陽光的照射下顯得——光彩奪目；我看到小樹在太陽的照耀下正慢慢地長高呢！小樹很高興！我好象看到小朋友在陽光下游泳、玩耍，他們心里甭提有多高興了！
評價：
你的朗讀仿佛就讓我看到了“她把金光往鮮花上灑”那樣美麗的情景，真好！
你讀——你讀——你讀——你的朗讀都把我給讀醉了！聲情并茂，這種感覺真好！
2、（指板書）鮮花們、小樹們、小朋友們，太陽這樣暖烘烘地照著你，你們感覺怎么樣？
3、那就快把你的開心、快樂、滿意送到句子中去讀讀吧！連起來讀讀第二節，讓別人聽出你的快樂！
（朗讀也是有層次的，此處想讓學生在想象說話、在評讀范讀中，領悟詩歌的節奏——舒緩，感悟詩歌的韻味——押韻，讀起來瑯瑯上口。讀出詩歌所營造的意境，所描繪的畫面。）
4、評讀二：讀出用詞的準確
（1）、預設1：從“灑”字看出，太陽對我們很關心！（課件反紅顯示“灑”）
引導：你的眼光很犀利！一下子就抓住了這個詞！
“灑”字還可以換成什么字？可為什么這里不用照、不用射，偏偏用灑呢？
預計學生可能會說很均勻、很輕的……
評：詩歌的語言就是這么精煉生動的，值得我們好好學習！
讀“灑”字時，眼睛亮起來了！
（2）、預設2：我從“拔”中，看出了太陽對小樹的愛護！（課件反紅顯示“拔”）
拔得再高一點，讀——再拔高一點，讀——（眼睛眉毛抬起來，讀！）
（3）、預設3：我從“陪著”感受到太陽就好象大人一樣看護著我們愛護著我們。
引導：“陪著”這個詞用得多好啊，你能看到文字背后的情感，真不簡單！在小朋友的眼中，太陽就是他的——小伙伴。
還有什么詞又跳入了你的眼簾？或者還有什么詞又跳到了你的心上？
（4）、預設4：從“看”字我也感受到太陽對我們的愛護！
是呀！就那么遠遠的看著……這里也有一份愛護呢！
同學們這就是讀書，一個詞一顆心哪！（課件“陪著”反紅顯示）
5、小結：同學們一個字一片情，一句話一顆心！作者就這樣選用了準確生動的詞，展現了太陽給予我們的無限的歡樂和無比的愛護。
（詩歌的語言是精練的。在朗讀中，就應該讓學生感受到詩歌這一語言的特點。緊緊地抓住這些點睛之“詞”，讓學生由此想開去，體會詩歌的意境和情感，感受用詞的精妙。為后來學生自己的說話寫話提供學習的范例。）
6、孩子們，我們仔細看看，這里有一個——（課件顯示省略號變紅。）“省略號”在這里表示什么？（太陽還為大家做了許多好事，還沒有說完。）我聽說咱們班的孩子特別能說會道，能學著課文里的句子自己想象開來說一說嗎？
7、預設：
她使柳樹長出了漂亮的綠頭發；她讓柳樹鉆出了嫩芽；
她讓桃花綻開了笑臉；
她使冰雪融化，萬物復蘇；
她把金光往田野上灑；
她把禾苗往高里拔；
她陪著小鳥在天空飛翔，看它們灑下一路的歡歌笑語；
她陪著小朋友們在操場上游戲，看他們揚起歡樂的笑聲。
她陪著小朋友們在學校學習，聽他們充滿童趣的談話……
8、小結：
指板書——太陽就是這樣，使大地萬物煥發勃勃生機，所以課題會說——太陽是大家的。
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