生物的遺傳教案篇一：生物的遺傳現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)(金俊峰)

　　一、科學(xué)教育理論指導(dǎo)

　　依托新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性合作學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”的基本理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，貫徹落實(shí)三個維度的目標(biāo)。在教學(xué)中，讓學(xué)生親歷從觀察現(xiàn)象上升到理論水平的探究過程，培養(yǎng)合作意識，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，感悟科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神.

　　二、生命科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理

　　教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)生物遺傳現(xiàn)象及原理、遺傳學(xué)創(chuàng)始人孟德爾等有關(guān)知識。了解遺傳是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍現(xiàn)象。所謂遺傳，就是父母(親代)通過生育過程把遺傳物質(zhì)(基因)傳遞給子女(子代)，使后代表現(xiàn)出同親代相似的特征，比如體態(tài)、相貌、氣質(zhì)等。本課是在學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)生物繁殖知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是遺傳現(xiàn)象。

　　教學(xué)方法：

　　1、小組合作探究：自主探究加學(xué)生合作互動式學(xué)習(xí)。

　　2、直觀啟發(fā)式教學(xué)：通過趣味性的課件并結(jié)合啟發(fā)式的活動，結(jié)合圖片、實(shí)物等直觀的教學(xué)手段進(jìn)行總結(jié)式教學(xué)。

　　三、學(xué)情分析：

　　六年級學(xué)生對科學(xué)知識有著強(qiáng)烈的好奇心，通過預(yù)習(xí)和收集有關(guān)資料對本節(jié)課的內(nèi)容已有所了解，但對此仍然很感興趣。本課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用直觀、形象的方法，激活學(xué)生的已有概念，激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)，暗示“處處留心皆學(xué)問”的道理，讓學(xué)生感受到只有善于觀察、合作和勤于思考、總結(jié)才能真正學(xué)好科學(xué)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）、過程與方法:

　　1、能仔細(xì)觀察并找出三個孩子及其對應(yīng)的家人，說出他們所具有的相似特征。

　　2、能對自己與家人的外形特征進(jìn)行比較，找出相似的地方。

　　3、能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測。

　　4、會查閱和搜集有關(guān)遺傳的資料。了解更多遺傳的知識。

　　（二）、科學(xué)知識:

　　1、知道人的很多特征是遺傳的。比如頭發(fā)，單、雙眼皮，膚色等。

　　2、知道動植物的很多特征也是遺傳的。

　　3、了解遺傳也是生物的特征之一。

　　（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

　　1、體會到合作與交流的重要價(jià)值。

　　2、感受遺傳的神奇和美妙。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：什么是遺傳現(xiàn)象，了解遺傳知識。

　　2、難點(diǎn)：能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課時(shí)安排:一課時(shí)

　　教師準(zhǔn)備：課件、圖片、學(xué)習(xí)報(bào)告單。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：自己與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的照片。

　　七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　（一）激發(fā)學(xué)生興趣、師生探討了解人類的遺傳現(xiàn)象。

　　1、游戲?qū)耄喊研〗M內(nèi)一些同學(xué)從家里帶來的爸爸媽媽和自己的照片混合在一起后與其它小組交換，你能為同學(xué)找到他的家人嗎？

　　（要認(rèn)真觀察，不許隨便說出你的答案喲！）

　　2、學(xué)生們爭先找出了同學(xué)的家人，都很高興。

　　（基本找對了）

　　3、你更像爸爸還是更像媽媽？哪里像呢？請同學(xué)們拿出小組學(xué)習(xí)報(bào)告單，按要求填好上半部分的內(nèi)容。學(xué)生觀察照片，認(rèn)真填好后匯報(bào)。

　　4、通過子女與父母之間特征的比較你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（孩子與父母之間都有相似的地方。）

　　你知道這是為什么嗎？（這是遺傳現(xiàn)象。）

　　5、遺傳是生命的最基本的特征之一。（出示圖片）同學(xué)們請看這些照片，仔細(xì)觀察小朋友和父母的照片，小組討論哪個孩子和哪對父母有相似特征，幫小朋友找到自己的父母。

　　6、學(xué)生活動，學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

　　各小組學(xué)生分別匯報(bào)連線結(jié)果，并說出他們連線的理由。讓他們用自己的語言描述一下左邊學(xué)生與他們父母的相似之處。

　　7、剛才的活動中你覺得那個孩子的父母最好找？為什么？

　　（第一個最好找，因?yàn)樗退职痔貏e像。）

　　哪個不好找？為什么？（第二個，因?yàn)樗透改钢g的相似點(diǎn)很少，不容易找。）

　　8、有的孩子和父母之間有很多相似點(diǎn)，有的相似點(diǎn)很少，所以說是或多或少。

　　9、剛才大家做的就是根據(jù)遺傳現(xiàn)象找家人，現(xiàn)在你能說一說什么是人類的遺傳現(xiàn)象嗎？

　　（學(xué)生簡要概括。）

　　這種現(xiàn)象稱為遺傳。大家說的都屬于遺傳特征，它包括很多方面，這都屬于人類的遺傳現(xiàn)象。

　　（二）認(rèn)識動物有遺傳現(xiàn)象：

　　1、我們再來看看我們的動物朋友。（逐一出示圖片）每個小組選擇一組動物家庭仔細(xì)觀察，盡可能多的找出它們的相似點(diǎn)。

　　小組活動：教師逐一出示動物圖片，讓學(xué)生匯報(bào)。數(shù)出幾個方面。

　　2、通過剛才的活動你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（動物也有遺傳現(xiàn)象。）

　　3、你能說說什么是動物的遺傳現(xiàn)象嗎？

　　（動物的孩子與父母之間或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。）

　　（三）認(rèn)識植物的遺傳現(xiàn)象：

　　1、通過剛才的研究我們知道人類有遺傳現(xiàn)象，動物也有遺傳現(xiàn)象，那么植物有遺傳現(xiàn)象嗎？（有）

　　2、你能舉個例子嗎？

　　（比如土豆，種上以后長出來還是土豆。種花生長出來還是花生。）

　　3、假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，你會從哪些方面研究？

　　（讓學(xué)生拿出小組學(xué)習(xí)報(bào)告單填好相關(guān)內(nèi)容，然后教師與學(xué)生一起總結(jié)歸納。）

　　4、觀察教材第16頁圖片以及多媒體展示的植物圖片，發(fā)現(xiàn)這棵小的是在這棵大的根上長出來的，小的被稱為子代，大的稱作母體，請大家仔細(xì)觀察，找出子代和母體之間的相似點(diǎn)。（學(xué)生活動）

　　5、誰來匯報(bào)？（葉子的形狀，葉脈，莖的形態(tài)都相似。）通過研究你有什么發(fā)現(xiàn)？（我發(fā)現(xiàn)植物也有遺傳現(xiàn)象。）

　　6、你能說說什么是植物的遺傳現(xiàn)象嗎？

　　（植物的子代與父代之間或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。）

　　7、人、動物、植物都有遺傳現(xiàn)象，這節(jié)課我們研究的就是生物的遺傳現(xiàn)象。

　　8、現(xiàn)在你能說說什么是生物的遺傳現(xiàn)象？

　　（孩子與父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。）

　　9、正如人們所說：“種瓜得瓜，種豆得豆”講的就是生物的遺傳現(xiàn)象。類似的諺語你能列舉嗎？

　　（龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。虎父無犬子。有其父必有其子。）

　　（四）拓展延伸

　　1、遺傳是生物的普遍現(xiàn)象，我們就根據(jù)生物的遺傳現(xiàn)象來做一個有趣的推測，：我們再來看看這個小貓家庭，仔細(xì)觀察圖中小貓的顏色和花紋，再觀察貓媽媽的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸是什么顏色？說說你的理由。

　　（是黑色的。因?yàn)橛袃芍恍『谪垼晕矣X得是黑色的。我覺得可能是黑紅相間的，因?yàn)檫€有一只橘紅色的小貓。）

　　2、我們來看一下真相，（出示貓爸爸）事實(shí)正像同學(xué)們推想的那樣，小貓的顏色和花紋是從爸爸媽媽那里遺傳來的，但是也有一些不同的特征，為什么呢？

　　我們下節(jié)課再研究。（五）課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起了解了人類的遺傳現(xiàn)象，動物的遺傳現(xiàn)象，植物的遺傳現(xiàn)象，其實(shí)生物都有著遺傳現(xiàn)象。遺傳現(xiàn)象是很神奇的，同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，希望你們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)合作探索，積極思考爭取在科學(xué)以及其他學(xué)科中取得更好的成績。

　　（六）課后安排

　　（查閱資料繼續(xù)了解有關(guān)遺傳知識，預(yù)習(xí)教材了解變異現(xiàn)象及有關(guān)知識）

　　八、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

　　從有趣的遺傳現(xiàn)象入手，再通過由表及里，由生活現(xiàn)象到理論水平的層層深入的學(xué)習(xí)模式，能激發(fā)學(xué)生不斷思考的欲望。同時(shí)，通過對實(shí)物、圖片的觀察以及游戲活動的探究過程中，將本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容加以突破，這樣的學(xué)習(xí)活動就顯得輕松愉快，且條理清晰，易于掌握。、

　　九、設(shè)計(jì)特色簡述

　　1、教法：啟發(fā)式總結(jié)教學(xué)法

　　2、學(xué)法：實(shí)物觀察實(shí)驗(yàn)探究合作學(xué)習(xí)

　　3、教學(xué)媒體：多媒體課件實(shí)物、圖片

　　4、指導(dǎo)學(xué)生探究：讓學(xué)生親自觀察、記錄并進(jìn)行分析綜合，歸納推理得出結(jié)論。

　　5、制作趣味課件：使日常生活中的各種現(xiàn)象再一次呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，由現(xiàn)象認(rèn)識上升到理論的水平。

　　十、板書設(shè)計(jì)

　　人類

　　動物————→生物的遺傳現(xiàn)象

　　植物

　　孩子和父母之間或多或少

　　保持著一些相似的特征

　　↓

　　這些現(xiàn)象叫遺傳

　　十一、學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)