教學要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課9個生字，兩條綠線里的字只識不寫 。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、懂得鳥是人類的朋友，要保護鳥。

　　課時教學目標

　　第一課時：練習正確流利的朗讀課文;識一類字和二類字;學習書寫田字格中的9個生字。

　　第二課時：練習有感情的朗讀課文，感悟課文的意思，體驗文中情感，在此基礎上練習背誦課文。

　　教學過程

　　第一課時(略)

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、聽寫生字

　　2、朗讀課文

　　二、看課文動畫，整體感知

　　三、以讀代講，引導感悟

　　1、出示填詞練習：( )的`小鳥

　　大家看得真專心，現(xiàn)在誰能用書上的一個詞告訴大家?這是一只()的小鳥?

　　a、可愛，非常可愛指導讀詞語，突出非常。

　　b、給非常找近義詞。

　　c、劃出樹上些小鳥非常可愛的句子，練習朗讀。(教師從顏色、機靈的眼神加以指導)

　　d、練習用非常說話。(指導注意把話說具體，如：小紅學習成績非常好，每次考試都是100分。)

　　e、再讀第一句。

　　2、你們喜歡這只非常可愛的小鳥嗎?文中的我也很喜歡它。往下讀你們就知道了，齊讀(第一段的二、三兩句)

　　3、師：突然，我聽到了小鳥的叫聲，那聲音聽起來多(焦急)呀!什么是焦急你們知道嗎?(非常著急)這兩只鳥在焦急的說著什么呢?請同學們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽到什么，看到什么。

　　a、學生自由讀書。

　　b、學生想象發(fā)揮。

　　c、指導學生在表演中理解 焦急，練習用焦急說話。

　　d、聽到小鳥焦急的叫聲，我多心疼它們呀!齊讀第三自然段。

　　4、師：我喜歡小鳥，心疼小鳥，所以，我決心放它回家去。

　　5、故事的結果是什么呢?誰知道?你怎么知道的?齊讀最后一個自然段。

　　四、指導背誦

　　多么可愛的小鳥，多么善良的小朋友，這樣的一個故事，如果我們能把它背下來，講給更多的人聽那該多好呀!能在很短的時間里把它背下來嗎?試試看!

　　練習背誦(自由背、同桌互背)

　　五、擴展練習

　　小朋友放小鳥的故事被我們附小電視臺的小記者知道了，他們想采訪那位放小鳥的小朋友，現(xiàn)在，你們都來當一回放小鳥的孩子，老師就是那一位小記者。采訪馬上開始，準備好了嗎?

　　1、你放走的小鳥是什么樣子的?

　　2、你喜歡那只小鳥嗎?為什么要把它放了?

　　3、那你以后準備怎樣保護小鳥?

　　六、總結全文

　　這一節(jié)課，我們見到了非常可愛的小鳥，當了一回動物語言翻譯家，還接受了電視臺小記者的采訪，知道了鳥是我們的好朋友，下一節(jié)課，我們還要練習把這個故事講得更精彩呢。

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