《夢圓飛天》兩課時教案

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課6個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、想象課文描寫的情景，體會神州5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。

　　教學重、難點：

　　想象課文描寫的情景，體會神州5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。

　　教具準備：

　　生字卡、掛圖、錄象

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激發興趣，揭示課題

　　1、自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍天，20xx年10月15日這天，隨著神州5號的升空，中國人終于圓了飛天夢（板書課題：5夢圓飛天）。今天我們就來學習這篇課文。

　　2、那激動人心的事同學們通過各種渠道有了一定的了解，請同學們談談你所知道的神州5號及楊利偉的情況。

　　二、自讀課文（自學要求）：

　　1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話。

　　2、畫出不懂的詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面，是怎樣描寫的？

　　三、檢查自學效果：

　　1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

　　2、了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。

　　3、指名讀描寫了激動人心的場面。

　　四、分段指名讀課文

　　提出學習要求：課文主要寫了什么內容？是按什么順序寫的？分段，概括段落大意。

　　五、指導書生字

　　1．學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　2．引導評價，適當范寫。

　　3．學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導

　　六、作業

　　1、抄寫生字詞

　　2、練讀課文

　　第二課時

　　一、復習引入：

　　課文主要寫什么？是按什么順序寫的？

　　二、精讀感悟

　　學習第一段

　　1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個不尋常的日子，是一個特殊的歷史時刻。）

　　2、有感情地朗讀。

　　3、在神州5號飛船發射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談談你的理解。（小組交流，匯報）

　　隨機引導：

　　（1）讀二五自然段，找出描寫人們為神州5號航天飛船送行時的激動人心的'場面。（齊讀）

　　（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環境、送行的人、神情）

　　（3）指導有感情地朗讀，讀出人們激動的心情，楊利偉堅定的意志和必勝的信心。

　　（4）楊利偉是怎么說的，怎么想的？

　　學習第二段

　　1、繼續交流：在神州5號飛船發射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻？

　　隨機引導：

　　（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。

　　（2）指導感情朗讀，（教師適當范讀）學生展開想象

　　a

　　隨著發射時間一秒一秒地逼近，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲（想象當時的緊張氣氛）

　　b

　　十、九二、一！點火起飛（命令簡短有利，想象現場特有的氣氛）

　　c

　　抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。

　　d

　　描寫人們臉上的神情的三個簡短分句，要讀出節奏感，讀出內在的一層更比一層強烈的人物思想感情。

　　三、學習第三段

　　1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？

　　2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。

　　（1）體會楊利偉當時激動和難以抑制的豪邁之情。（語調激昂、聲音洪亮、充滿自豪）

　　（2）體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。

　　四、學習第四段：

　　神州5號航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）

　　五、總結

　　1、課文主要寫了什么？讀后，你想說些什么？

　　教師小結：神州5號航天飛船升入太空，實現了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動嗎？請同學們帶著激動、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。

　　六、作業

　　交流收集的關于神州號飛船的信息。

　　板書設計：

　　5、夢圓飛天

　　送行----發射----問候----夢圓

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