導(dǎo)語(yǔ)：今天小編給大家?guī)?lái)了“小學(xué)觀潮課件”，供大家閱讀和參考。希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。

　　《觀潮》十九年義務(wù)教育六年至小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的一篇課文。但愿要求：多誦讀，讀出感情，讀中進(jìn)入情境，在讀中浮現(xiàn)畫面，根據(jù)課文特點(diǎn)，繼續(xù)練習(xí)了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容，對(duì)于課文中的的重點(diǎn)詞句，多讀多想，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

　　這篇課文是第六單元的廛讀課文，描寫了大自然的奇觀——錢塘江大潮，作者通過(guò)手中的生花妙筆，描寫了錢塘江大潮洶涌澎湃的氣勢(shì)，不需要親眼所見，讀著這些清新激昂的文字。一股豪邁之情油然而生，讓人不禁贊嘆：祖國(guó)山河的雄偉壯麗，祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特表現(xiàn)力。

　　作者先用一句話總起：“錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀”。接著寫了潮來(lái)之前在江邊的等待，通過(guò)對(duì)江邊、江上景色的描述，表現(xiàn)了觀潮人盼潮來(lái)時(shí)的望眼欲穿和翹首期盼。接著用細(xì)膩的筆法表現(xiàn)了潮來(lái)時(shí)雄偉壯觀的`景色。通過(guò)看潮勢(shì)，聽潮聲，眼觀其排山倒海的巨浪，耳聽其震耳欲聾的呼聲，胸中激情回蕩，最后是潮頭過(guò)后的余波，盡管潮頭已去，但仍感力不減。 經(jīng)歷過(guò)與錢塘江大潮的親密接觸，我們驚呼：好一個(gè)天下奇觀，好一篇寫景美文。

　　說(shuō)教法

　　閱讀教學(xué)，讀占鰲頭。以讀為生線，是我在這節(jié)課中準(zhǔn)備采用策略。如果講授這篇課文，我會(huì)采用“五讀法”，這是我經(jīng)過(guò)實(shí)踐和提煉得出的一種閱讀教學(xué)方法。

　　“五讀法”操作規(guī)程及其解讀：

　　1．默讀，了解大意。齊讀課題之后，你能圍繞課題提出哪些疑問(wèn)。帶頭這些疑問(wèn)來(lái)默讀課文，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的熱情，培養(yǎng)生動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

　　2．尋讀，發(fā)掘內(nèi)涵。學(xué)生對(duì)哪些內(nèi)容印象深刻，最喜歡哪些段落或句子。找出來(lái)讀一讀，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話，提倡有個(gè)性化的讀書新體驗(yàn)。

　　3．朗讀，讀出特色，分層推進(jìn)指導(dǎo)朗讀，先指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，再練習(xí)讀熟練，讀出感情，加上自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。課文中不同的內(nèi)容采取適當(dāng)?shù)男问剑x的形式可以多種多樣：指各讀，分組讀，賽讀，配樂(lè)讀，男女生交替讀，全班齊到等形式都可以嘗試。

　　4．誦讀，當(dāng)堂積累。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視語(yǔ)言的積累，尢其是小學(xué)生在現(xiàn)有認(rèn)知能力有限的情況下，多讀多背優(yōu)秀課文，背誦重要段落，培養(yǎng)語(yǔ)感，在抑揚(yáng)頓挫，形式多樣的誦讀訓(xùn)練中培養(yǎng)他對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛。

　　5．默讀，回歸整體。與課文激情對(duì)話后，靜下心來(lái)梳理一下文章的脈絡(luò)，留給他們品味的時(shí)間和空間，做到動(dòng)靜相宜，張弛有度。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　課前談話：老師很喜歡旅游，也很喜歡聽你們說(shuō)旅途中的所見所聞，你能把自己到過(guò)哪些地方，給你留下深刻印象的景點(diǎn)跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生各抒己見，點(diǎn)燃他們的激情。

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　齊讀課題（指導(dǎo)讀出雄壯的氣勢(shì)），面對(duì)課題，你想了解些什么？

　　二、初步感知，大潮之奇。

　　1．頭疑問(wèn)默讀。

　　2．說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么地方不懂。

　　三、深入須司，大潮之奇。

　　1．課文哪些段落給你留下的印象最深刻？找出來(lái)讀一讀（估計(jì)絕大數(shù)同學(xué)選擇要求背誦的第二、三、四自然段）。

　　2．有針對(duì)性，分層推進(jìn)指導(dǎo)朗讀。

　　多種形式相結(jié)合，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。

　　3．當(dāng)堂背誦積累。

　　提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率，充分利用課堂時(shí)間，感受書聲朗朗，接受人文熏陶。

　　四、心潮澎湃，傾情對(duì)話。

　　默讀課文一遍后靜下心來(lái)思考：你想對(duì)錢塘江大潮說(shuō)些什么？形式可以多種多樣，寫詩(shī)贊美，當(dāng)堂朗誦，夸一夸我們的錢塘江大潮，快板，順口溜等，或者用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)心里的感受。在經(jīng)歷過(guò)祖國(guó)語(yǔ)言文字的洗禮后，想必他們是有話可說(shuō)，情真意切。

　　五、語(yǔ)言積累，妙詞佳句。

　　摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，打下扎實(shí)的語(yǔ)文功底。

　　六、課外拓展：一波未平一波又起。

　　1．把你心中最想說(shuō)的話寫下來(lái)，工整地抄寫在《心語(yǔ)錄》

　　2．用上你學(xué)過(guò)的妙詞佳句，用上你掌握的寫景妙法，把自己印象最深刻的一處景點(diǎn)寫下來(lái)，一定要表現(xiàn)出特點(diǎn)。

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