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　　一、教學目標：

　　1、知識目標

　　（1）能夠聽、說、認讀五個有關水果的單詞：apple,orange,banana, grape,pear，并能正確運用；注意單詞banana、grape的復數形式。

　　（2）能夠運用句型What is this/that? It is a/an…進行對話，注意單詞在名詞前a/an的變化。

　　2、技能目標

　　（1）通過學習單詞，培養學生聽說讀的能力

　　（2）通過創設情景，綜合運用所學語言進行交流，培養學生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應變能力。 3、情感目標

　　讓每一個學生都能積極主動參與教學活動，發揮學生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學習，增強學習英語的'信心。 

二、教學重點難點

　　(1)重點：學習單詞apple、 pear 、banana 、orange 、grape 的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an…的學習。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復數形式。

　　(2)難點：注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復數形式；能正確運用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中進行對話。

　　三、教法、學法：

　　情景教學法、游戲法、活動教學法、小組合作法

　　四、教具準備：單詞卡片，多媒體課件。

　　五、教學過程

　　1、復習舊知：

　　利用帶有顏色單詞的卡片，進行抽查和全班齊讀形式讓學生回憶 red、yellow、orange等單詞。

　　2、導入新課：

　　大屏幕出示所要學習的水果的謎語，要求學生猜謎語。“同學們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語，想讓同學們猜猜，快看大屏幕：紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜。”(剩下的4種水果也用猜謎形式引出) “同學們真聰明，那同學們想不想知道這些水果用英語怎么說呢？ 好，今天我們就一起來學習吧。”

　　3、呈現新課：

　　（1）把新單詞板書在黑板上，逐個跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著是男生女生輪流讀、最后是通過小組間競賽讀和開火車讀的形式鞏固單詞讀音。強調banana 、grape的復數形式是bananas和grapes（通過在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的圖畫，這樣再來教學這兩個單詞的復數形式。）

　　4、大屏幕出示What is this/that? It is a/an…的對話語音，老師及時在黑板上板書新句型What is this/that? It is a/an…。讓學生把剛學的單詞運用起來，（如：老師手拿蘋果卡片，問：What is this?生答： It is an apple.）強調apple、 orange的首字母是元音字母而且發音是元音開頭，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而pear 、banana 、grape是輔音字母開頭，所以單詞前是a（如a pear）。再通過師生、生生互動交流進行對話練習，首先是全班跟讀，接著是師問生答和生問師答互動讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問答，達到鞏固且能掌握并熟練運用。

　　5、鞏固練習

　　（1）游戲“水果蹲”：老師說明游戲規則，先在小組內進行；再邀請5位同學上臺，分別以剛學習水果單詞命名，進行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲” （2）游戲“猜水果”：老師說明游戲規則，一名同學說出要猜水果的特征（一定要用英文說出該水果的顏色），另一位同學要用英文回答是什么水果，回答正確后剛剛的兩位同學要用What is this/that? It is a/an…進行對話。先在小組內進行；在邀請一對同學上臺進行游戲。如“A：這個水果是圓圓的，顏色是red。B:apple。A:What is this？B:It is an apple.” （3）大屏幕出示剛剛學習的水果單詞和句子，學生跟讀兩遍。

　　六、總結

　　今天我們一起學習了新的單詞apple、 pear 、banana 、orange 、grape和他們的復數形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學們要多讀并多用學過的單詞句子與同學們交流哦。

　　七、布置作業

　　完成課后練習，回家后把今天所學的單詞和句子和自己的父母說說。

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