一、教材分析

　　辦家家(有的地方稱辦酒酒)是兒童喜愛的一種游戲形式。教師應通過這一形式來設計辦家家、組織教學，讓兒童通過自己動手、實踐玩游戲，體驗到成功的喜悅和活動的樂趣。

　　本課辦家家教學應讓兒童通過觀察、認識、了解餐具和食物的各種形狀特點，使之從感受引發兒童學習的欲望。本課辦家家教學應重視操作過程和對造型手段的認識，通過揉、搓、捏等方法和雙手的協調配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，并用粘貼、刻畫的方法來進行表現裝飾。

　　本課辦家家教學內容是兒童平時生活的再現，應該將個體制作與集體活動結合起來，調動學習的.欲望。由幾個人一組，一起動手做各自熟悉的餐具和食物等，將學習置于可予認同的生活情境中，在學習和游戲活動中培養學生的動手能力和創造想象能力。

　　小學美術教案一年級下：18課 辦家家

　　二、教學目標

　　認識餐具、食物的形狀，發展形象思維的能力。

　　掌握制作的基本方法、步驟和技能。

　　養成認真、細致的學習習慣。

　　三、教學設計

　　本課的教學設計，教師要注意做到激活學生記憶、感受、想象的發揮，培養動手表現的能力，通過活動方式提高學習美術的興趣。把掌握的知識運用到學習制作活動中，做到寓教于樂。

　　本課教學過程的安排要考慮到諸多教學環節的設置，要求條理層次清楚，完整流暢，銜接合理。通過記憶感受——體驗發現——創造表現——游戲活動——自我評價，從記憶感受的表現活動中，激發興趣，反映生活情境。

　　本課教學以童年為主題的美術學習活動進行，通過玩泥巴，做餐具，捏食品等，引發學生的共鳴。在體驗和活動中完成本課的學習。教學中要啟發學生在玩中尋找、發現、創造。

　　教學中，教師要在玩泥巴的活動中對制作的方法、步驟和裝飾手法作適當的操作演示，使學生能通過合適的方法來創造表現。

　　作業評價：讓兒童對制作好的作品談自己的感受和游戲活動中獲得的發現以及樂趣。

　　作業要求：動手制作幾件自己熟悉的餐具和嘗過的點心，大家一起做游戲。

　　四、教學建議

　　教學中，教師可準備陶泥，也可用彩泥提供給學生進行制作，有條件的學校可將陶泥制作的作業燒制成型。所以在教學中可準備適當典型的有啟示性的陶制品提供給學生作直觀欣賞。

　　作業形式可采用自主表現或合作方式進行。

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