導語：一般來說，兒童玩具是為特定年齡組的兒童設計和制造的，其特點與兒童的年齡和智力階段有關。兒童玩具的使用以一定的適應能力為前提。下面是小編給大家整理的幼兒園教案我的玩具，希望能給你帶來幫助!

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠自主玩玩具，有參與游戲的愿望。

　　2、幼兒能夠將玩具進行簡單的分類，初步學習與同伴進行分享。

　　3、幼兒能夠說出玩具的特征及玩法，培養幼兒大膽探索的品質。

　　活動名稱：

　　1、我的玩具（多元 P63）

　　2、智力大沖浪（多元P96）

　　3、我的不倒娃娃（多元P64）

　　4、電動玩具

　　5、送玩具寶寶回家（多元P94）

　　星期二：

　　活動名稱：我的玩具

　　活動目標：

　　1、能用比較清楚的語言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。

　　2、感受在集體面前講話的快樂。

　　活動準備：幼兒自帶的玩具

　　活動過程：

　　1、實物激趣：

　　教師拿出一只可愛的米老鼠：

　　——“知道它叫什么名字么？”

　　教師示范講述：

　　——“我帶來一只長毛絨玩具，它叫米老鼠。”

　　幼兒模仿學習老師的表述方式。

　　2、學習交流：

　　教師鼓勵幼兒嘗試用“我帶來一只**玩具，它叫**，可以**玩”的句型介紹自己的玩具：

　　——“誰愿意來介紹自己的玩具。”

　　幼兒自由結伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽他們的交流。

　　3、互換玩具：

　　教師鼓勵幼兒相互交換玩玩具：

　　——“你們都帶來了玩具，誰愿意和好朋友交換玩？”

　　幼兒與同伴交換玩具。

　　教師巡回觀察，提醒幼兒愛護他人的玩具。

　　建議與提示：

　　1、如果幼兒自帶玩具不夠的`話，教師可用班級的玩具來補充。

　　2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態，所以，這類活動適宜在自愿地的狀態下的小范圍進行。

　　3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具，教師不要對此做強制的規定，允許幼兒獨自玩，或者只介紹不交換。

　　活動反思：

　　在本次活動中，大部分幼兒并不能很大方的向大家介紹自己的玩具，總是很小聲的說“我的玩具叫**，我最喜歡和它玩了。”就沒有了，幼兒都沒有介紹自己的玩具的玩法，以及這個玩具有哪些功能等等，他們更沒有想到說要把自己的玩具和自己的好朋友交換玩的想法，針對這種情況，我有拿出那只長毛絨的米老鼠，我將米老鼠拿在手上，大聲的說：“我可喜歡和它玩了，因為它可以**玩，還可以**玩。”聽了我的話以后，幼兒都能主動的向自己身邊的人主動介紹起了自己的玩具，他們可開心了！

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