學習目標

　　知識和技能

　　l 會連接電流表，會讀電流表上的讀數，物理教案－電流的強弱。

　　過程與方法

　　l 通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強弱

　　情感、態度與價值觀

　　l 嚴謹的科學態度與協作精神。

　　教學重點

　　電流表的使用

　　教學難點

　　培養嚴謹的科學態度與協作精神

　　教學器材

　　電路板、三個電池、兩個開關、兩個燈泡、適量導線、電流表

　　板書設計

　　第五章第三節 電流的強弱

　　一、電流（I）：表示電流強弱的'物理量。

　　單位：安培（物理學家），簡稱：安

　　符號是：A，還有mA,A

　　1mA= A, 1A= A

　　二．電流表使用注意事項：

　?。?） 串聯在被測電路中；絕對不允許將電流表直接接電源；

　?。?） “+”、“-”接線柱要正確；

　?。?） 被測電流不能超過電流表的量程；

　　使用前應將電流調零。

　　教學過程

　　教學內容和環節

　　教師指導活動

　　學生主體活動

　　教后感

　　引入課題

　　實驗：根據電路圖連接實物。

　　提問：以上兩個電路有什么不同？為什么？

　　對，今天我們一齊來學習

　　【板】第五章第三節 電流的強弱

　　學生連接好電路。

　　答：燈泡的亮度不同，右邊電路中的燈泡比左邊電路中的亮。原因是電池個數不同，通過燈泡的電流的強弱不同。

　　電流

　　師：在物理學中用電流這個物理量來表示電流的強弱。

　　【板】一、電流（I）：表示電流強弱的物理量，物理教案《物理教案－電流的強弱》。

　　單位：安培（物理學家），簡稱：安

　　符號是：A，還有mA,A

　　1mA= A, 1A= A

　　例：兩手放電池正負極，電流約幾百毫安培

　　人全安全電流是 mA？

　　小資料：常見的電流

　　練習：動手動腦學物理 1

　　學生閱讀小資料：常見的電流，進行單位轉換。

　　電流表的使用方法

　　師：要想知道電流的大小，可用電流表來測量。

　　1．結構：請大家觀察電流表的外觀（圖5.3-1），然后用語言來描述

　　問：（1）．兩排刻度的量程和分度值各是多少？

　?。?）．接線柱旁的數字與量程有何聯系？

　　2．如何使用電流表？（請閱讀P99內容后用語言來描述）

　　教師小結：

　　【板】二．電流表使用注意事項：

　?。?） 串聯在被測電路中；絕對不允許將電流表直接接電源；

　　（5） “+”、“-”接線柱要正確；

　?。?） 被測電流不能超過電流表的量程；

　?。?） 使用前應將電流調零。

　　3．判斷以下電路的正誤：

　　4．實驗：按上面右圖連接電路。（注意：電路連接好之前開關應是打開的，并用試觸法選擇量程）

　　練習：動手動腦學物理 2

　　學生觀察電流表的處觀后小結：

　　1．字母A：電流的 單位

　　2．刻度盤（兩排刻度）

　　3．三個接線柱：一黑（-）兩紅（+）

　　學生閱讀相關內容，然后口頭講述電流表的使用方法。

　　答：右圖正確

　　學生按電路圖連接電路。

　　電流表的讀數

　　師：在上面的實驗中，大家已將電路連接好了，通過燈泡的電流是多少？電流表如何讀數？請大家先閱讀相關內容。

　　練習：動手動腦學物理 3

　　學生閱讀完后讀出上面實驗中電流表的讀數。

　　小結

　　1．電流的概念、單位

　　2．電流表的使用方法和讀數

　　作業

　　《物理套餐》、《一課一練》

【電流的強弱物理教案】相關文章：

1.表征交變電流的物理量物理教案

2.高中探究磁場對電流的作用的物理教案

3.《電流強弱》教學反思

4.《音的強弱》教學反思

5.《電流的測量》教學反思

6.音的強弱小學音樂教案

7.強弱論文言文

8.《音的強弱》的說課稿