識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字和8個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀句子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字新詞。
課前準(zhǔn)備
生字卡片，獨(dú)體字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課 前兩天，同學(xué)們?cè)趯W(xué)生字的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，有的生字不用教，很快就記住了。像“洋”“芽”(板書)，能告訴老師你是怎么學(xué)會(huì)這些字的嗎? 在我國的漢字中，有很多這類字。它們有什么秘密，今天我們就來找一找其中的奧秘，掌握這個(gè)決竅，能學(xué)會(huì)更多的字。
二、揭示課題讀下面的字，并組一個(gè)詞語。 馬 木 蟲 下 土 或 牙 鳥 巴 戶 方 門
三、出示每一組字詞句 1.指名讀獨(dú)體字“女”“馬”，再齊讀。 2.認(rèn)一認(rèn)“女”組詞識(shí)記。 3.教學(xué)“媽(媽媽)”。注意后一個(gè)媽讀輕聲。指句領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)生字和詞語。 說說：媽媽的“媽”是由哪兩個(gè)字組成的?這兩個(gè)部分各表示什么?(女字旁表示媽媽是女的，即字義;“馬”表示“媽”的'讀音。)“馬”和“媽”的讀音有差別嗎? 讀第一組字詞句。記住“女、媽”兩個(gè)字。 句子里還有要求學(xué)會(huì)的字，我們放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。
四、出示第二組字詞句。 1.讀一讀，認(rèn)識(shí)“寸”是一種長度單位，用手比示它的長度。說明很短小。“村子”是農(nóng)民聚集居住地方。 2.說說村子的“村”怎樣記。 3.讀讀第二組字詞句。注意“村子”的子讀輕聲。 4.小結(jié)。 總結(jié)每組字的學(xué)習(xí)步驟：先認(rèn)一認(rèn)獨(dú)體字，再想一想合體字跟兩個(gè)獨(dú)體字的聯(lián)系，最后讀一讀詞和句子，記住合體字(形聲字)的意思和用法。(用小黑板出示學(xué)習(xí)步驟，提示學(xué)法。)
五、用以上方法自學(xué)其余6組字
六、檢查自學(xué)情況 1.按教材順序，一組一組進(jìn)行。 重點(diǎn)指導(dǎo)最后一組： (1)認(rèn)識(shí)“耳”，用組詞了解字義(耳朵、耳機(jī))。 (2)認(rèn)識(shí)“聞”，“耳”表示聞的意思，即聽到。“門”和“聞”讀音相近，表示字音。 2.做找朋友的游戲，鞏固生字。 做法：(1)把獨(dú)體字和合體字的字卡發(fā)給學(xué)生;(2)拿合體字卡片的一位同學(xué)上臺(tái)呼喚：我的朋友在哪里?拿相關(guān)獨(dú)體字卡片的兩位同學(xué)上臺(tái)答應(yīng)：你的朋友這里。按順序站好。(3)依序領(lǐng)讀、組詞。
七、指導(dǎo)寫字。 重點(diǎn)指導(dǎo)4個(gè)獨(dú)體字(女、寸、父、耳)的筆順與寫法。 女：第三橫長些，做偏旁時(shí)“橫”不出頭。 父：先撇后捺，做偏旁時(shí)寫扁些。
八、課堂練習(xí)：抄寫這節(jié)課學(xué)的12個(gè)字 第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí) 1.開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。 2.讀拼音寫詞。(略) 先各自在作業(yè) 本上寫出( )里的字，再集體訂正。
二、自學(xué)生字新詞 根據(jù)書后生字表和詞語表列出的生字和詞語，進(jìn)行自學(xué)。(在有困難的地方做上記號(hào))。
三、檢查自學(xué)情況 1.了解需幫助的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)。 2.認(rèn)讀生字新詞。(注意粗體字的讀音) 長城 雄偉 母親 魚缸 電腦 小可 烏鴉 一束 北邊 蓋 3.朗讀句子。 重點(diǎn)指導(dǎo)長句子中的適當(dāng)停頓。如： 我每天都觀察魚缸里的小蝦。
四、識(shí)字寫字指導(dǎo) 1.指導(dǎo)。 母：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫。口頭組詞訓(xùn)練(母雞、祖母、父母)。 北：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫。口頭組詞訓(xùn)練(北邊、北京、北風(fēng) )。 烏：與“鳥”區(qū)分字形。烏，黑的意思。沒有點(diǎn)，好像眼被蒙住了，黑乎乎的一片。 2.寫一寫。課后練習(xí)2剩下的字。提示學(xué)生認(rèn)真觀察范字。
五、鞏固練習(xí) 1.朗讀句子(先指句讀，再齊讀。) 2.用生字組詞語。(完成課后練習(xí)3)
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