畫情緒小學美術教案

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本課屬于“造型表現”學習領域的教學；讓學生嘗試以抽象的色彩和點線來表現主觀情緒，感受色彩和點線的表現性。它既是前課冷暖及冷暖色調知識的鞏固和延伸，又為以后的`色彩創作奠定基礎。教材內容頗有趣味性；表現手法也可靈活、多樣；可借助音樂的抽象性更好地說明問題。

　　（二）教學目標

　?、倥囵B學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。

　?、趯W會用色彩表達特定情緒。

　　二、教學過程設計：

　　（一）課前準備：

　　教具：圖片、電腦課件等。

　　學具：水粉色、紙等。

　　課時：1課時。

　　（二）設計方案

　　●教學導入：

　　出示一幅用電腦“馬賽克”畫成一抽象畫的節日場景，請學生猜猜，它復原后是怎樣的場景，有怎樣的氣氛。學生可以感受到歡樂的氣氛。然后出示復原了的照片。

　　提示：有時一幅看起來沒有具體描繪什么，但它和具體的情緒仍是有聯系的，它是能表達出某種情緒的。

　　●教學新授：

　　欣賞米羅等畫家的抽象繪畫，讓學生討論作品傳達了什么情緒。再欣賞課本上學生的例圖。

　　●學生作業：

　　試用色彩表達自己特定的情緒，并寫上簡單的文字說明。

　　●作品展示評價：

　?。?）為作品取個題目，或寫上簡單的文字說明。

　?。?）作品展覽與觀摩，并自我介紹作品和互相評論作品。

　?。?）評論為什么有些作品有表現力，有的作品表達的情緒不明確。

　　三、學習評價建議：

　　●能否積極主動地參與討論和制作？

　　●能否欣賞同學和藝術家用色彩和點線表現情緒的作品？

　　●你在作品中把自己想表達的情緒表現出來了嗎？

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