本文題目：公轉的地理意義
第一單元 第三節 地球公轉的地理意義
第一課時 地球公轉和太陽直射點的回歸運動
一、教材分析：
地球公轉的地理意義分三課時進行，主要內容有：1.認識地球公轉的規律，
地球自轉和公轉形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點的回歸運動。2.地球在公轉過程中產生的地理現象：正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季更替、五帶等自然地理現象。還應分析這些現象對地理環境的形成和變化，以及對人類活動所具有的重要意義。
二、教學目標：
1. 通過課本閱讀了解地球公轉的基礎知識
2. 通過分析圖黃赤交角和二分二至日地球的位置掌握節氣的判斷以及太陽直射點移動的規律。
三、教學重點：
黃赤交角 二分二至日地球的位置圖分析 太陽直射點的回歸運動
四、教學難點：
二分二至日地球的位置圖分析
五、教學方法：圖表分析
六、學生分析：
知識比較抽象，要求學生具備空間思維能力，對于難于想象的地理空間，適當的運用多媒體輔助，變抽象為具體，并且結合實際分析這些地理現象對人類活動所具有的意義。
七、課前準備：
課本插圖、課件、投影儀等，給學生發學案。
八、課時安排：1課時
九、教學過程：
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有針對性。
(二)情景導入、展示目標
(三)合作探究、精講點撥
地球的運動是地球的自轉與公轉的疊加，通過學習上節課的內容，我們了解了地球自轉的相關知識，本節課，我們繼續公轉的的相關知識，基本思路和自轉類似：基礎知識、公轉的地理意義，分三課時進行：第一課時：地球公轉和太陽直射點的回歸運動;第二課時：正午太陽高度的變化;第三課時：晝夜長短與四季的更替。
一、地球公轉的基礎知識：
【flash動畫演示：】地球的公轉【課件提示：地球公轉的軌道為接近正圓的橢圓，太陽位于其中的一個焦點上。隨著地球公轉，日地距離不斷變化著】結合著(圖1-3-2)。
學生通過觀看動畫：總結⑴地球公轉的運動方向⑵地球近日點(1月初)與遠日點(7月初)⑶地球的公轉速度的差異
【教師講解】近日點最快，遠日點最慢，由近日點到遠日點越來越慢，由遠日點到近日點越來越快【開普勒第三定律：單位時間內掃過的面積相等】
【歸納：】方向：自西向東;速度：近日點(1月初)公轉速度較快，遠日點(7月初)公轉速度較慢;周期：一恒星年：365日6時9分10秒;一回歸年：365日5時48分46秒
【通常所用的年的計算為一回歸年四年一個閏年】
地球自轉和公轉的關系可以用赤道平面和黃道平面的關系來表示。過地心并與地軸垂直的平面稱為赤道平面，地球公轉的軌道平面稱為黃道平面。
【課堂練習】見學案
二、黃赤交角：
【圖1-3-3flash動畫演示：】
【問題導學】
(1)黃道和赤道之間的夾角為多少?
(2)黃赤交角與地軸和黃道平面的夾角之間有什么關系?
[知識講解]地球在公轉的過程中，地軸的空間指向和黃赤交角的大小，在一定的時期內可以看作是不變的。因此，地球在公轉軌道上的不同位置，地表接受太陽垂直照射的點(簡稱太陽直射點)是有變化的。
三、太陽直射點的回歸運動
【flash動畫演示太陽直射點的回歸運動】
歸納規律：太陽直射點在南、北緯2326之間作往返運動，稱為太陽直射點的回歸運動。南、北緯2326分別被稱為南、北回歸線。
【討論】根據我們繪制的太陽直射點回歸運動的示意圖討論下列問題：
⑴太陽直射點一直向南移的時段是
?、铺栔鄙潼c一直向北移的時段是
?、翘栔鄙潼c位于北半球且一直向南移的時段是
?、鹊乇砀鼽c一年中接受陽光直射的次數：
?、倌?、北回歸線上的各點一年中有 次陽光直射的機會
②南、北回歸線間的.各點一年中有 次陽光直射的機會
③南回歸線以南、北回歸線以北的各點一年中有無陽光直射機會?
?、苫貧w線與極圈數值有何關系?
四、二分二至日地球的位置
【flash動畫演示(圖1-3-4)】
【討論】：根據二分二至日地球的位置圖討論回答下列問題
?、湃绾胃鶕剌S判斷地球的公轉方向(地軸總是指向北)
⑵區分二分二至與近日點與遠日點的關系(近日點 1月初 冬至 12月22日; 遠日點 7月初 夏至 6月22日。 近日點與遠日點分別位于冬至與夏至相對偏東的位置。 )
?、歉鶕侄寥盏厍虻奈恢萌绾蝸砼袛喙潥?
【教師講解】判斷節氣的方法如下：
?、傧犬嫵龀嗟?和地軸垂直② 連接日心和地心，找出與地球表面的交點 ③交點在赤道以南，則直射點位于南回歸線，節氣為冬至，則另外一側為夏至④沿著地球公轉方向：春夏秋冬判斷，從而確定二分。
【拓展】假如黃赤交角變為30則全球的直射范圍與極晝極夜范圍有何變化?
【課堂小結】本節主要是從讀圖中找取知識點，并有效的歸納：地球公轉的基礎知識，黃赤交角，太陽直射點的回歸運動，二分二至日地球的位置，從根本上掌握這些比較抽象的知識。
【教學反思】變抽象為具體更有利于學生由淺入深的學習。
【課下作業】基礎訓練相關題目，預習地球公轉的地理意義㈠正午太陽高度
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