教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用，理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)和充滿合作的社會(huì)，理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)中合作。了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施與人”的道理。了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。懂得什么是尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。把握誠(chéng)信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵，懂得什么是“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。知道誠(chéng)信的守則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)待禮貌和禮儀的態(tài)度;競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系;為什么需要寬容;在實(shí)踐中如何做到換位思考;誠(chéng)信的智慧;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信是立身之本。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何讓學(xué)生將禮貌和禮儀落到實(shí)處;在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人;如何做到寬容他人，悅納自己;誠(chéng)信的智慧;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信是立身之本。

　　課時(shí)安排：本課為2課時(shí)，

　　教學(xué)方法;

　　講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　共計(jì)11課時(shí)，每框各1個(gè)課時(shí)，單元練習(xí)1課時(shí)。

　　第一課時(shí)禮貌顯魅力

　　教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會(huì)能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。

　　教學(xué)重點(diǎn);理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人。

　　導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí)第七課友好交往禮為先。

　　一、禮貌顯魅力(板書)

　　1、禮貌是尊重(板書)

　　提問：

　　(1)、請(qǐng)同學(xué)講一講在我們班級(jí)中(或我們身邊)有哪些不禮貌的行為?

　　(2)、你有過類似的行為嗎?如果別人對(duì)你不禮貌，你有什么感受?

　　(3)、不禮貌的行為會(huì)給我們帶來什么后果?

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時(shí)點(diǎn)撥。

　　教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對(duì)他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對(duì)人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會(huì)使我們變成孤家寡人。

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話實(shí)說，當(dāng)別人對(duì)你說對(duì)不起，疤痕還存在嗎?

　　禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞。

　　2、“謝謝”的魅力(板書)

　　活動(dòng)：“變質(zhì)”的牛奶。(具體的故事情節(jié)見書本80頁)

　　目的：通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)禮貌的魅力所在，明白從那幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人。

　　要求：(1)、請(qǐng)學(xué)生閱讀材料(可以編成小品表演，給小品增加一個(gè)情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個(gè)服務(wù)員)，回答書中的問題。(2)、歸納、分析對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?或我們應(yīng)從那幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人?

　　學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評(píng)：對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個(gè)文明禮貌的人，那就要從這幾個(gè)方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。

　　怎樣做一個(gè)懂禮貌的人(板書)

　　語言文明(板書)

　　在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個(gè)道理。語言文明要求我們說話要和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人;談吐文雅，不說粗話臟話;與人交談要謙遜、尊重對(duì)方;多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。

　　組織朗讀學(xué)生P81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。

　　態(tài)度親和(板書)

　　態(tài)度親和，能是我們?cè)鎏斫煌镊攘Γ彩俏拿鞫Y貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠(chéng)、待人和氣，就會(huì)給對(duì)方一種親切感、受尊重感，會(huì)拉近彼此間的距離，對(duì)方也會(huì)以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會(huì)感到溫暖很愉快。

　　舉止端莊(板書)

　　舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它反映著我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。《詩經(jīng)》也說“謙謙君子，賜我百朋。”我們做的內(nèi)心真心誠(chéng)意，外表彬彬有禮，就能廣受歡迎，廣交朋友。我們?cè)趨⒓由缃换顒?dòng)時(shí)，要注意什么呢?我們一起看“相關(guān)連接”(教師可根據(jù)書本講解)。

　　課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得什么是禮貌，也知道了怎樣做一個(gè)懂禮貌的人，那就是要做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是我們與人友好交往必備的素質(zhì)。讓我們不斷反省自己的言行舉止，規(guī)范自己的行為，做一個(gè)文明禮貌的、受大家歡迎的好學(xué)生。

　　課堂練習(xí)：

　　填82頁的表。

　　第二課時(shí)禮儀展風(fēng)采

　　教學(xué)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)待禮儀的態(tài)度：掌握生活中基本的交往禮儀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處。

　　導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是禮貌、禮貌的作用、以及怎樣做一個(gè)文明禮貌待人，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么是禮儀?初步掌握生活中基本的交往禮儀。