活動目標
1.初步了解不同物體的沉浮現象，并學習記錄實驗結果。
2.有探究的興趣和欲望。
活動準備
玩水池（或裝水的大盆若干）、各種實驗材料（包括紙、木塊、金屬、海綿、石子、塑料等，還有玻璃球、塑料玩具、積木、鑰匙等）、分別標“↑”“↓”標記的記錄卡兩張。人手一個夾子、一張記錄紙、一枝筆、兩個小籮筐。
活動過程
1.激發幼兒探索的欲望。
（1）請幼兒自選各種材料。先猜測一下，哪些會沉，哪些會浮，然后再自己動手試一試，看結果和自己想的是不是一樣。
（2）小組內交流自己的發現。
2.出示標記卡。
（1）師：你們知道“↑ ”、“ ↓”分別表示什么意思嗎？（認識沉浮標記。）
（2）出示記錄紙，提出再次活動的要求。
①再選材料放入水中，觀察沉浮結果。
②將沉、浮的兩種材料分別放入兩個籮筐中。
③在記錄紙上記下操作結果。
（3）啟發幼兒采取不同方法使下沉的材料浮起，使浮起的材料沉。
3．講述故事《沉沉和浮浮》，啟發幼兒思考：為什么沉沉在水底，浮浮在水面？
引導幼兒大膽嘗試，通過實踐操作來證實自己的想法。并在交流中體驗到合作帶來的喜悅。
故事內容
小鐵球的名字叫沉沉，小木球的名字叫浮浮。沉沉看見了許多沉在水底的東西。浮浮看見了許多浮在水面的東西。
沉沉說：“浮浮，快下來看看呀，多美麗的珊瑚礁石！”“不行呀，我是木頭做的，沉不下去！”浮浮大叫：“沉沉，快上來看看呀，多漂亮的大輪船！”“不行呀，我是鐵做的，浮不上去！”明明說：“小鐵球沉沉要是經過改變，也會浮起來的。瞧，萬噸輪是鐵做的，也很重，卻一樣浮在水面上。”明明還告訴他們：“浮浮和沉沉一樣大，但是沉沉比浮浮重，所以，沉沉會沉在水底，浮浮能浮在水面。可是，小木球浮浮如果變成灌滿水的`木球，也會沉下去的。瞧，大輪船觸礁后進了水也就沉下去了。”
明明又說：“人們利用浮和沉的原理可以做許多有益的工作。如潛水員海底探險，扔鐵錨固定船只等。”浮浮和沉沉看見天上有許多氣球，知道了原來空氣也有浮力。氫氣球、飛機就是利用空氣浮力才飛上天的。
活動反思
整個活動過程，孩子們的探索興致一直很高，而且初步學會了遷移學習經驗。他們的小腦瓜里也有許多的疑問：“為什么有的東西沉下去，有的東西浮上來？”“海上的船很沉，為什么能浮在海面上？”等等，我只能簡單給他們講解了一下
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