[教學目標]

　　知識與技能

　　1． 知道常見的金屬（鐵、鋁等）礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。

　　2． 會根據化學方程式對含有某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。

　　3． 了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。

　　過程與方法

　　1． 通過實驗，讓學生了解練鐵的原理，使學生認識化學原理對實際生產的指導作用。

　　2． 通過對某些含有雜質的物質的計算，使學生把化學原理、計算和生產實際緊密地結合在一起，培養學生靈活運用知識的能力。

　　情感態度與價值觀

　　1． 通過對我國古代練鐵的介紹，讓學生了解我國的悠久歷史，激發學生的愛國熱情。

　　2． 通過對廢棄金屬對環境的污染，讓學生樹立環保意識，認識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護的重要性。

　　3． 通過對礦物可供開采的年限的介紹，讓學生產生金屬資源的危機意識，更讓學生懂得要保護金屬資源。

[教學資源分析]

　　本課題在大家熟悉了金屬和金屬材料的用途以及金屬的化學性質的基礎上，介紹了地球上和我國的金屬資源情況、鐵的冶煉、有關化學方程式計算中的雜質問題計算、金屬的腐蝕和防護，以及金屬資源的保護等，既有知識、技能方面的內容，又有環境意識和資源意識等情感領域的內容。

　　教材由常見的金屬礦物照片以及資料引入，簡單介紹了地球上及我國的金屬資源情況。而全世界使用最多，應用最廣的就是鐵，因此，教材很自然的轉入到對鐵的冶煉的討論中。

　　“鐵的冶煉”是本課題的重點。教材主要介紹了我國煉鐵的實際情況結合例題介紹化學方程式中有關雜質問題的計算。把化學原理、計算和生產實際緊密地結合在一起，使學習活動成為有機的整體。

　　“金屬資源的保護”重點是有關鐵的銹蝕以及防護的“活動與探究”內容。接著教材中以圖示的方法給出了一些礦物可供開采的年限，形象地說明了金屬礦物資源是有限的，以及金屬資源保護的重要性。教材中簡要地介紹了廢舊金屬的回收利用、合理開采礦物等保護金屬資源的措施。

[教學策略分析]

　　1． 關于地球上及我國的金屬資源情況的教學以及我國冶煉鐵的歷史等教學內容，可以結合地理課的有關內容，鼓勵、發動學生主動查找有關資料，如礦物標本、實物照片、圖表、有關的文字描述等，可在課內外交流。

　　2． 做好[實驗8—3]，并將它與煉鐵生產的主要化學原理結合起來，使學生認識化學原理對實際生產的指導作用。同時，結合煉鐵例題介紹化學方程式中的雜質問題計算是一類在實際生產中具有重要意義的計算，讓學生在討論中歸納解題思路，同時讓學生認識到只有把化學原理、計算和生產實際緊密地結合在一起，使學習活動成為有機的整體。

　　3． 精心策劃和組織好有關金屬的腐蝕和防護的“活動與探究”內容。教師可引導學生結合生活經驗來探討該實驗的設計方案，并鼓勵學生開動腦筋設計出多種方案，并進行實驗，同時做好觀察記錄。在實驗成績的基礎上，可以由各小組來匯報實驗情況，以及探究的結果。并從中引導學生如何由自己的實驗來分析歸納生銹的條件、防銹的方法。

　　4． 關于金屬資源保護的教學，可以利用電教手段，使學生強烈感受礦物資源是有限的，以及保護金屬資源的重要性。并結合起來“調查與研究”，使學生了解廢舊金屬回收的意義，并積極主動去做。

[教學重難點]

　　重點：鐵的冶煉，以及有關鐵的銹蝕以及防護的“活動與探究”

　　難點：化學方程式中有關雜質問題的計算，以及對鐵的銹蝕防護的“活動探究“的結論的辨析歸納，從而得出鐵生銹的條件，以及防銹的方法。

[課時安排]

　　2課時

[教學過程]

　　教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖

　　課前準備 （第一課時）

　　〈課前準備〉

　　發動學生課前查找金屬資源的有關資料：礦物標本、實物照片、圖表、有關金屬資源的文字描述等。

　　學生課前準備，搜集材料。

　　讓學生通過多種途徑收集資料，培養學生的資料收集的能力。

　　展示材料、導入新課 〈展示資料〉

　　由小組分別展示收集的資料。

　　〈過渡〉

　　金屬資源是不是取之不盡用之不竭的呢？我們今天就來學習金屬資源的利用和保護。 學生展示材料，交流信息，討論、小結：

　　地球上金屬資源很豐富，我國礦物儲量種類齊全。在所有的金屬中，含量最豐富的是鋁，而提取量最大的是鐵。 由課上來展示收集的成果，不僅可以培養學生的興趣，而且可以激發學生的學習熱情。同時營造一種寬松、民主的學習氛圍。

　　教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖

　　媒  體  實  驗  相  結  合  、  原  理  實  際  相  聯  系 〈過渡〉

　　我們已經知道了提取量最大的.是鐵，那么鐵是如何從鐵礦石中冶煉出來的呢？

　　〈多媒體展示、介紹〉

　　1．我國古代煉鐵圖——了解我國煉鐵的悠久歷史

　　2．新中國成立后鋼鐵工業的發展——上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐；為紀念1996年中國鋼產量突破1億噸而發行的郵票。

　　觀看多媒體展示的圖片，了解我國煉鐵的悠久歷史，知道我國鋼鐵工業的迅速發展。

　　利用多方面的材料，激發學生的愛國熱情。培養學生的民族自豪感。同時設置了一個懸念：鋼鐵是怎樣煉成的？激發了學生的求知欲望。

　　〈設問〉

　　人們是如何把鐵礦石煉制成鐵的呢？

　　〈演示實驗〉

　　介紹煉鐵的原理

　　P17頁—[實驗8—3]一氧化碳還原氧化鐵的實驗。

　　〈小結〉

　　1．煉鐵的原料：鐵礦石、焦碳、石灰石。

　　2．煉鐵原理：

　　3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2

　　觀察實驗，描述現象，思考原理，完成化學方程式。