教學目標：

　　1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態的老虎。

　　2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。

　　教學重點：認識圓橢形并用基本形畫老虎。

　　教學難點：畫出老虎的不同動態。

　　學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業評價法、行為指導法

　　教學準備：

　　1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。

　　2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

　　教學過程：

　　一、猜謎語游戲，導入課題。

　　根據二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。

　　二、創設情境：讓學生感受與想象。

　　1、通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　　2、情境對話：讓學生欣賞與判斷。

　　為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據出現的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。

　　三、音樂情境中的創造表現。

　　1、學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

　　四、自主評價式的新穎展示。

　　根據歌曲的意境，我用彩紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當的小屋里，自己對自己的畫作最初的'自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。

　　五、表演唱。

　　再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節奏練習。然后，根據歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學習。 板書設計：

　　教學反思：我有意識地給學生滲透自主、合作、探究的學習意識。在課堂中，為調節學生的學習，再度激發學生的學習興趣，我讓學生欣賞我做的教具，激發興趣。在教學中，我還存在很多的不足之處，如：課堂時間設計不太合理，致使學生設計環節顯得倉促，在學生進行小組學習的時候沒能照顧到全部，課堂有點亂。今后的教學中不斷學習，不斷反思，不斷提高，努力改正的地方。

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