通過圓錐的有趣教學，來培養學生積極參與，自主學習的精神，激發學生學習數學的興趣。以下是為大家整理的人教版圓錐的認識課件，希望對你們有所幫助！

　　教學目標：

　　【過程與方法】：

　　創設情景，讓學生自己提出問題上，通過教師的引導，學生的合作交流、動手操作，并積極參與知識的.形成過程。

　　【知識與技能】：

　　1、使學生認識圓錐，掌握圓錐的特征及各部分名稱。

　　2、使學生會畫圓錐的平面圖形及掌握測量圓錐的高的方法。

　　3、培養學生的實驗能力，發展學生的空間觀念。

　　【情感態度與價值觀】：

　　培養學生積極參與，自主學習的精神，激發學生學習數學的興趣。

　　教學重點：圓錐的特征及各部分名稱。

　　教學難點：測量圓錐的高的方法。

　　課時安排：1課時

　　教具準備：圓柱體、圓錐體、透明圓錐、木棒

　　學具準備：圓錐體模型、直尺、三角板、沙子、墊板

　　教學過程：

　　（一）   復習：

　　師： 投影儀出示一個圓柱，提問學生說出圓柱的特征

　　生： 圓柱有上、下兩個底面，是完全相同的兩個圓，圓柱有一個側面是曲面，兩個底面之間的距離叫做圓柱的高，有無數條高。

　　導入新課

　　讓學生把已準備好的裝在圓柱體里的沙子倒在桌子里，看看沙堆的形狀；

　　多媒體出示圓錐形狀的實物圖

　　師：這些形狀與圓柱形狀相同嗎？

　　生：不相同，是圓柱形狀的上底面變成了一點。

　　師：這些形狀與圓柱有沒有相同點。

　　生：下底面都是圓。

　　師：我們把這些形狀稱之為圓錐。這是我們今天這節課要學習的內容。

　　（二）新課探究

　　板書課題：圓錐的認識

　　認識圓錐的特征

　　師：出示圓錐的實物圖（分小組：每小組一個圓錐）。

　　生：每位學生親自摸一摸、看一看、滾一滾、碰一碰，有什么感覺？讓學生提出問題，教師歸納：

　　圓錐有一個側面是曲面；

　　圓錐有一個底面，是圓；

　　圓錐有一個頂點。

　　認識圓錐的高

　　師：出示一個透明圓錐（圓錐用2㎜的塑料制成的，底面圓心留一小孔），然后用一根直木棒從底面圓心穿到圓錐頂點，讓學生觀察，從頂尖到底面圓心的距離是什么？

　　生：是圓錐的高度。

　　師：回答很正確，對學生進行鼓勵，激發學生的學習興趣，像這樣從底面圓心到頂點可以穿多少根呢？

　　生：只能穿一根，因為兩點確定一條直線（頂點—————圓心）。

　　師：回答很好；從頂點到底面圓心的距離叫做圓錐的高。用字母h表示，僅有一條高。

　　小結：圓錐底面上一個圓，圓錐的側面是一個曲面，從頂點到底面圓心的距離叫做圓錐的高，僅有一條高，圓錐只有一個頂點。

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