篇一：幼兒科學(xué)活動教案設(shè)計

　　科學(xué)活動教案設(shè)計《有趣的海綿》

一、活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

二、活動準(zhǔn)備

　　1、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋

　　2、海綿變化圖示兩張

　　3、彩色顏料水每組一盤

三、活動過程

　　（一）教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗

　　1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。

　　2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?

　　3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。

　　（二）操作游戲，感受海綿的特性

　　1、海綿寶寶變成小青蟲游戲

　　教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動手做一做。

　　小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀（引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)），

　　馬上松開，它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。 2、海綿寶寶喝水游戲 1）教師提供顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？ 2）待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。 教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。 三、聯(lián)系生活，整理活動 在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。 四、活動延伸 1、讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿,進(jìn)一步觀察其用途。

　　篇二：大班科學(xué)活動設(shè)計方案

　　大班《小樹成長日記》科學(xué)活動設(shè)計方案 株洲電力機車有限公司子弟幼兒園廖芳

　　活動名稱：我和小樹一起成長系列活動——《小樹成長日記》 活動設(shè)計意圖：

　　根據(jù)幼兒園孩子成長的年齡特點和孩子們學(xué)習(xí)成長的延續(xù)性，孩子們會分別進(jìn)入寶寶班，小班，中班和大班的學(xué)習(xí)階段。我認(rèn)為從中班開始老師就可以嘗試著引導(dǎo)孩子們進(jìn)行一些簡單地種植、觀察、記錄、分享交流等延續(xù)性的學(xué)習(xí)活動了。我現(xiàn)在所帶的這個班是我從小班一直帶上來的，所以我對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和孩子們的最近發(fā)展區(qū)相對比較了解，所以在上學(xué)期，也就是孩子們進(jìn)入中班下學(xué)期的時候，我們班級的三位老師根據(jù)孩子的年齡特點和季節(jié)特點，圍繞 3月12號植樹節(jié)組織了一系列地科學(xué)種植活動，在激發(fā)孩子們愛林、造林情感的同時，通過各種觀察、記錄、分享交流等教育手段進(jìn)一步豐富孩子們對森林功能的認(rèn)識，學(xué)會相關(guān)的森林保護(hù)以及記錄知識。上學(xué)期種植活動后。孩子們一直都很關(guān)注小樹寶寶的生長情況；用繪畫的形式也做過一些相關(guān)的觀察記錄活動，情況良好。所以本學(xué)期在計劃中我也制定了一些延續(xù)性地觀察記錄學(xué)習(xí)計劃，想讓孩子學(xué)會用數(shù)字和簡單的文字符號進(jìn)行記錄，并能和其他孩子們一起分享交流自己的觀察結(jié)果，所以我設(shè)計了這個活動《小樹成長日記》。我們引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟和感受一些種植與觀察的經(jīng)驗，并在不同的年齡段進(jìn)行一些不同要求的觀察日記的記錄，學(xué)會連續(xù)觀察一件事情，學(xué)會觀察，記錄，比較和分享交流記錄結(jié)果，探究事物和現(xiàn)象的簡單規(guī)律，更便于孩子們對事物和現(xiàn)象比較科學(xué)的認(rèn)識。 活動目的：

　　1、通過看一看、記一記、說一說活動，進(jìn)一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識了解，明白愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的；進(jìn)一步了解樹木與人類的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、學(xué)會用阿拉伯?dāng)?shù)字和設(shè)計符號記錄下小樹生長的過程，并能在集體面前大膽講述自己的觀察記錄情況。

　　3、通過記錄明白任何植物生命的成長和人類的成長一樣，都是需要時間的；鼓勵幼兒在以后的認(rèn)養(yǎng)活動中大膽地設(shè)計出更多的記錄小樹成長的方法。 活動準(zhǔn)備：

　　1、孩子們有過種植小樹核對小樹進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)的經(jīng)驗，在園區(qū)內(nèi)認(rèn)識自己種植的小樹并進(jìn)行過相關(guān)觀察記錄。

　　2、課前整理好中班時期種植小樹以及做過得小樹記錄表，制作成課件《我和小樹一起成長》 3、設(shè)計好小樹成長日記表。

　　活動過程：

　　一、教師組織

　　幼兒有序地欣賞課件《我和小樹一起成長》，師生共同回憶中班時期孩子們種植以及曾經(jīng)記錄的片段，激發(fā)孩子們迫切就想知道自己種植小樹現(xiàn)在成長的狀況。進(jìn)一步鞏固幼兒對3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識了解，明白愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的；進(jìn)一步了解樹木與人類的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　1、提問：

　　①視頻中，我們是什么時候種植的小樹？那我們?yōu)槭裁匆N小樹呀？進(jìn)一步鞏固幼兒

　　對3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識，懂得愛林造林愛護(hù)大自然是每天都可以進(jìn)行的環(huán)保活動。 ②誰還記得自己種植小樹的標(biāo)記是什么？誰愿意說出來和大家一起分享一下？通過提問幫助幼兒找到自己認(rèn)養(yǎng)小樹的標(biāo)記。

　　2、 教師用對比的形式讓幼兒了解今天記錄的方法-----阿拉伯?dāng)?shù)字記錄法和簡單文字符

　　號記錄法。讓幼兒清楚地知道我為小樹所做的事情是需要自己設(shè)計符號表示的，我的身高是老師幫助孩子測量的。

　　二、有序的組織幼兒到園區(qū)植物園找到自己種植的小樹進(jìn)行觀察測量。

　　三、組織幼兒回教室進(jìn)行記錄。鼓勵幼兒大膽設(shè)計其他的記錄方法，被選中的設(shè)計做為下階

　　段成長日記的表格。 四、孩子們相互分享交流。

　　懂得植物的生命成長過程和人的生命一樣，需要時間，需要關(guān)注，所以我們要更加學(xué)會一些保護(hù)小樹的方法。 五、延續(xù)活動：

　　1、記錄表是記錄的孩子們學(xué)習(xí)和觀察的過程，也是幼兒成長的過程，在日常教學(xué)活動中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)更多的記錄方法，能大膽有效促進(jìn)孩子們科學(xué)發(fā)現(xiàn)的積極性！

　　2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒照料自己的小樹，增強孩子們對周圍生命的責(zé)任感，繼續(xù)定期做好更加詳細(xì)地跟蹤觀察記錄。