《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解本書介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。

　　2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。

　　3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)單的分類。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的.圖片，向家長(zhǎng)詢問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

　　2、材料準(zhǔn)備：大書《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

　　3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

　　師：這是什么曲子？你們?cè)谀睦锫?tīng)過(guò)？聽(tīng)著這首曲子，想做什么？

　　小結(jié)：這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，今天我們要看的這本圖書就和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

　　二、閱讀大書，理解畫面內(nèi)容。

　　1、閱讀圖書封面、第一頁(yè)。

　　（1）封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。

　　（2）第一頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。

　　2、閱讀第二頁(yè)。

　　師：爸爸拿著的是什么？爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)？（隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片）

　　3、閱讀第四頁(yè)。

　　師：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（小朋友表演游泳的動(dòng)作。）

　　4、閱讀第六頁(yè)。

　　師：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？

　　5、閱讀第八頁(yè)。

　　師：他們一家人在干什么？請(qǐng)小朋友表演跑步。（模仿競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。）

　　6、閱讀奇數(shù)頁(yè)。

　?。?）其實(shí)，喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人，在這本書里，還有一家人也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)？這本書里海藏著老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　（2）第三頁(yè)：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。

　?。?）第五頁(yè)：這些小老鼠做了哪些動(dòng)作，誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名稱呢？

　?。?）第七頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。

　?。?）第九頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。

　　三、完整閱讀，總結(jié)分享。

　　1、完整閱讀圖書。

　　師：除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　2、幼兒嘗試講述并表演。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)，是一個(gè)比較特殊的讀本。學(xué)習(xí)本書，既可以幫助他們了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒注意觀察畫面內(nèi)容，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表述，進(jìn)而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向大家介紹自己所熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并請(qǐng)幼兒自己演示自己所說(shuō)的那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少，所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，我會(huì)在第二課時(shí)安排幼兒觀看一些運(yùn)動(dòng)的畫面，介紹一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使幼兒加強(qiáng)這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而使活動(dòng)更順利地開(kāi)展。

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