下面是小編收集整理的《數(shù)的運算》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!
【教學(xué)目標(biāo)】
1.歸納整理整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計算法則的異同點，進(jìn)一步總結(jié)計算時應(yīng)遵循的一般規(guī)律及四則運算中的一些特殊情況。
2.培養(yǎng)學(xué)生運用法則熟練計算的能力和對學(xué)過知識進(jìn)行歸納整理、比較異同、形成知識結(jié)構(gòu)的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識事物本質(zhì)。
【重點難點】
1.整理四則運算的意義及計算法則。
2.對四則運算法則本質(zhì)的認(rèn)識和理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，實物投影。
【教學(xué)過程】
創(chuàng)設(shè)情境。
(1)教師：“六一”快到了。同學(xué)們?yōu)闅g慶“六一”在精心準(zhǔn)備，瞧，有的折幸運星，有的做蝴蝶結(jié)，有的用彩帶做中國結(jié)，還有的買來了礦泉水，真熱鬧，我們一起去看看吧!
(2)多媒體課件出示教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。
如下所示：(有條件的教師可通過這些問題創(chuàng)設(shè)情境圖)
①同學(xué)們折了37顆紅星，23顆藍(lán)星，一共折了多少顆星?
②同學(xué)們買了40瓶礦泉水，每瓶0.9元，一共要付多少錢?
③有24m的彩帶，用做蝴蝶結(jié)，做蝴蝶結(jié)用去了多少米? 3
④有24米的彩帶，用做中國結(jié)。做中國結(jié)用去了多少米?教師組織學(xué)生分小組討論這些問題。
(3)教師：在解決問題中，你們使用了哪些運算?學(xué)生可能說出：加法、減法、乘法、除法。
【復(fù)習(xí)講授】
1.復(fù)習(xí)整理四則運算的意義。
(1)學(xué)生自己編題并列式回答。(寫在練習(xí)本上)
(2)小組合作學(xué)習(xí)，教師要求小組同學(xué)互相補(bǔ)充糾正編題和列式出現(xiàn)的錯誤。說出運用了哪種運算，這種運算的意義是什么?
(3)小組匯報，其他同學(xué)注意補(bǔ)充糾正。說說用到的每種運算的意義是什么?(教師板書)
(4)根據(jù)同學(xué)們的回答，指名說說整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的哪些運算的意義相同?哪些意義有擴(kuò)展?
(5)你能用圖示的形式表示出四則運算之間的關(guān)系嗎?
2.整理四則運算的法則。
(1)復(fù)習(xí)加法和減法的`法則。
①出示三道題，請學(xué)生分析錯誤的原因并改正。
學(xué)生觀察后回答，指出錯誤分別是：相同數(shù)位沒有對齊，小數(shù)點沒有對齊，沒有通分。
②三條法則分別是怎樣的?(相同數(shù)位對齊，小數(shù)點對齊，分母相同時才能直接相加減。)
③前兩條法則的要求反映了一條什么樣的共同規(guī)律?能用一句話概括嗎?(相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。)
(2)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法和除法的法則。
①出示兩道題：對照下面兩道題，口述整數(shù)乘法和除法的計算法則。
②把上面兩道題改編成小數(shù)乘除法。
1.42×2.3，4.282÷1.23，讓學(xué)生在整數(shù)計算的結(jié)果上確定小數(shù)點的位置。 ③教師：通過上面的計算，你們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法有什么相同
點和不同點?(相同點：小數(shù)乘除法先按整數(shù)乘除法法則計算，小數(shù)除法把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，也按整數(shù)乘除法法則計算。不同點：小數(shù)乘除法還要在結(jié)果上確定小數(shù)點的位置。)
(3)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法的法則。
①課件出示：指名說一說分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法是什么?
②分?jǐn)?shù)乘法和除法在計算方法上又有什么相似點和不同點?(相似點是分?jǐn)?shù)除法要轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法計算;不同點是分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化后乘的是除數(shù)的倒數(shù)。)
3.完成教材第76頁的“做一做”。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又有哪些收獲?
【課后作業(yè)】
完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。
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