孝敬父母的課件

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對(duì)自己的愛，告訴學(xué)生應(yīng)該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。下面小編為大家分享孝敬父母的課件，歡迎大家參考借鑒。

　　一、說教材

　　1.教材分析

　　初中思想政治課程每冊(cè)教材的內(nèi)容都遵循一個(gè)內(nèi)在邏輯：即成長—交往—規(guī)則—理想，本站題在教材中主要承擔(dān)交往這一環(huán)節(jié)。七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，開始在各個(gè)方面追求獨(dú)立思維，這也包括與人交往上，這個(gè)時(shí)候凸顯帶溝問題。本站題就是結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)人際交流與溝通，使學(xué)生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感激父母，做一個(gè)孝敬父母的人。

　　2.教學(xué)內(nèi)容

　　孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對(duì)自己的愛，告訴學(xué)生應(yīng)該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。

　　3.教材編排特點(diǎn)

　　本站題分立三個(gè)知識(shí)層次，首先講對(duì)待父母的態(tài)度，即尊重父母。然后講對(duì)父母的孝敬意識(shí)和行為。最后由與父母溝通，引出父母子女之間一個(gè)特別內(nèi)容---代溝。這三個(gè)知識(shí)層次的組合不是隨意的。三個(gè)知識(shí)層次都能支撐站題所表明的觀點(diǎn)，即孝敬父母。這樣便把知識(shí)簡(jiǎn)單化了，容易使學(xué)生明確本課的主題思想，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生理解問題、分析問題的能力。

　　4.教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識(shí)目標(biāo)

　　①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的愛，并給予回報(bào)。

　　②探討與父母溝通的方法。

　　(2)能力目標(biāo)

　　①鍛煉學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、參與生活的能力。

　　②培養(yǎng)學(xué)生辨證地認(rèn)識(shí)和分析問題的能力。

　　③在親情互動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生口頭及書面的表述能力。

　　(3)情感態(tài)度目標(biāo)和價(jià)值觀

　　①不斷地嘗試體驗(yàn)親情互動(dòng)帶來的快樂。

　　②使學(xué)生樹立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為。

　　5.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要努力跨越代溝。

　　6.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、投影材料。

　　二、說教法

　　1.自我介紹法

　　本站主要是讓學(xué)生樹立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為，為了拉進(jìn)與學(xué)生的距離，鼓勵(lì)學(xué)生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細(xì)心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學(xué)資源中，具有親和力，學(xué)生很容易就接納了老師，同時(shí)也會(huì)積極主動(dòng)地談自己的感受。師生很快地都進(jìn)入角色中，相互教育學(xué)習(xí)。

　　2.討論法和辯論法

　　代溝問題是本站的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，代溝問題的突出和突破，我采用的是討論和辯論賽。在討論中，讓學(xué)生展示才藝，交流對(duì)策;在辯論中，教師及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生積極思考，進(jìn)行辯論。這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題從思想上迎刃而解。由此幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)辯證地看問題，逐步培養(yǎng)多角度看問題的思維方式。

　　3.講故事和演小品

　　對(duì)于本站的核心內(nèi)容——孝敬父母，我讓學(xué)生講故事或演小品的形式使學(xué)生身臨其境，積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

　　4.榜樣法

　　在本站的教學(xué)中，從學(xué)生當(dāng)中樹立榜樣，利用榜樣的力量幫助學(xué)生很好地孝敬父母，這樣更有教育意義。

　　三、說學(xué)法

　　1.學(xué)情分析

　　七年級(jí)的學(xué)生基本為獨(dú)生子女，在對(duì)待子女的`家庭教育方面，往往是來自家庭的溺愛使得學(xué)生比較容易形成以自我為中心的價(jià)值觀，不善于與他人交往，不懂得關(guān)愛他人，也不知道如何去與父母溝通，做一個(gè)孝敬父母的人。

　　2.學(xué)法指導(dǎo)

　　在上課前，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，收集與課文相關(guān)的材料。精心設(shè)計(jì)討論題和辯論題，盡量把材料編成案例、小品形式，將課文內(nèi)容用藝術(shù)的形式形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生去表演、去評(píng)判。滿足學(xué)生的表演欲望和好奇心。在課堂中，教師創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的自由展示的氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)辯，并且和顏悅色地啟發(fā)開導(dǎo)學(xué)生，由淺入深地開拓學(xué)生思路，再深入淺出地把學(xué)生從問題中引導(dǎo)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生理解問題、分析問題和解決問題的能力。

　　四、說教學(xué)過程

　　為了更好地體現(xiàn)“以人為本，以生為本”的教育理念，我將這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大致分為：創(chuàng)設(shè)情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學(xué)生討論、辯論這四大部分。

　　1.新課導(dǎo)入

　　上課前，介紹自己在初中階段生病住院，父母細(xì)心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)學(xué)生暢談自己被父母關(guān)愛的經(jīng)歷，感受父母的愛。如：父母帶自己在公園玩耍等。

　　2.我們應(yīng)該尊重父母

　　讓學(xué)生表演自己與父母在生活中的代溝引發(fā)的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生列出父母的可貴品質(zhì)和作為平凡人的表現(xiàn)。

　　針對(duì)父母的兩方面，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶āＲ龑?dǎo)學(xué)生全面地看待父母，理解父母，端正對(duì)待父母的態(tài)度，即尊重父母。

　　3.我們要孝敬父母

　　讓學(xué)生說說歷史上著名二十四孝的故事，談?wù)勛约簩?duì)孝的理解。這一環(huán)節(jié)要注意一方面借說歷史上孝的經(jīng)典故事，使學(xué)生明確孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族文化的一個(gè)特點(diǎn)。另一方面也要推出當(dāng)今孝敬的典型事例，讓學(xué)生有真實(shí)感。如：花木蘭替父從軍、田世國捐腎救母等。

　　4.要努力跨越代溝

　　從學(xué)生自身實(shí)際生活出發(fā)，以談話、交流的方式，讓學(xué)生說說生活中體現(xiàn)代溝的事情，并以這些具體事情為載體，展開對(duì)代溝的探討，針對(duì)存在的體現(xiàn)代溝的事情，分析其中的共同點(diǎn)，以及造成代溝的原因，從而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實(shí)際上是雙刃劍，針對(duì)代溝的利與弊讓學(xué)生展開自由辯論，這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題迎刃而解。從思想上跨越代溝后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生與父母溝通。如：零距離接觸……

　　5.小結(jié)

　　讓學(xué)生欣賞歌曲《媽媽的吻》，老師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，在歌聲中結(jié)束新課。

　　五、說學(xué)生自評(píng)

　　利用問卷法，讓學(xué)生就問卷上的題目，看一下自己對(duì)父母有多少了解。了解不夠，請(qǐng)今后與父母多溝通。

　　你是否了解你爸爸媽媽?

　　1.你父母親的生日是_________。

　　2.你父母親的體重是_________。

　　3.你父母親的身高是________。

　　4.你父母親穿_______碼鞋。

　　5.你父母親喜歡顏色是________。

　　6.你父母親喜歡食物是________。

　　7.你父母親喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。