【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、整體感知兩封家書;
2、體會真情，感悟人生;
3、學(xué)習(xí)書信的寫作方法。
【教學(xué)過程】
一、整體感知
完成目標(biāo)1：通讀課文，整體感知。
(通讀課文，自己思考，后小組合作，從文中尋找信息，抓關(guān)鍵語句品味)
請大家快速閱讀兩封家書，看作者再什么情況下給兒子回的信?傅雷想通過這兩封書信告訴兒子什么?
請以“從 看出，這封書信是作者在兒子 時給兒子回的信。”的句式回答第一問。(學(xué)生速讀后舉手發(fā)言)。
二、品味賞析
完成目標(biāo)2：體會真情，感悟人生。
(小組合作探究，從文章中尋找語言信息，抓關(guān)鍵語句品味情感蘊(yùn)含。)
研讀賞析第一封信：
學(xué)習(xí)指導(dǎo)1：
1、開頭為什么這樣稱呼“聰，親愛的孩子”?
2、傅雷在信中開解勸慰兒子，文中哪些信息提示你的?
可以概括為兩句話一是 二是 。
3、家書中用了兩個比喻句說明控制情緒的必要 。
4、讀完這封信你想對文中的“兒子”說 。
賞讀第二封家書：
學(xué)習(xí)指導(dǎo)2：
1、(學(xué)生讀第一段)在兒子成功時提醒 。
2、(學(xué)生讀第二段)告戒兒子 。
3、(學(xué)生讀第四段)當(dāng)兒子說“常在矛盾與快樂中生活”時，傅雷教育兒子說“ 。”
三、體驗運用
傅雷的家書，不僅能使他兒子—傅聰獲益匪淺，也定能使我們這些閱讀者獲益匪淺。讓我們學(xué)以致用，用我們剛學(xué)到的知識來解決下面兩個問題吧。
A、小李的爸爸和媽媽不幸雙雙下崗，小李也因此情緒消沉，學(xué)習(xí)成績直線下降。假如你是小李的好朋友小丁，決定給小李寫一封短信。你該怎樣寫?
B、小帆前些日子去參加演講比賽，取得了第一名的好成績。他回來后，就總是指揮這個，教訓(xùn)那個，學(xué)習(xí)也很浮躁。假如你是他的好朋友小頎，想給小帆寫一封信。你會怎樣寫?
(任選完成A﹑B情景練習(xí)。)
四、拓展延伸
(看來同學(xué)們已從精神上把兩封家書內(nèi)化為自己的財富了。)的確，傅雷是偉大的，他的'兒子是幸運的、或許，我們絕大部分同學(xué)都會羨慕傅聰有這么一個關(guān)心他愛護(hù)他的父親，同時又感嘆為什么自己就沒有遇上這么好的一個父親?其實愛是一樣的，只是表達(dá)的方式不同、現(xiàn)在靜下心來，好好回想一下，你們感受到父親對你們的愛了嗎?
先把你的感受告訴你的同桌，再和大家分享。
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小結(jié)：
五、作業(yè)安排
父愛是無言的，較之母愛，它更深沉，需要我們用心去體會才能發(fā)現(xiàn)，他和母親一起用真情為我們搭建成長之橋。今天下課后，我們能否用自己的心，通過自己的手給父母寫一封家書來表達(dá)對他們的感激和關(guān)心呢?
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