教學(xué)目標(biāo)
1.知道什么是壓力，會畫壓力示意。
2.通過探究知道影響壓強大小的因素，并能建立壓強定義公式。
3.知道國際單位制中壓強的單位（帕）。
4.經(jīng)歷測量人體對地面壓強的過程，培養(yǎng)樂于和他人合作進(jìn)行探究的團隊精神，初步掌握測量，計算，表達(dá)能力及用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
5.知道增大和減小壓強的方法。
6.能用壓強公式進(jìn)行簡單的定量計算。 教學(xué)設(shè)想 重點：通過探究知道影響壓強大小的因素，并能建立壓強定義公式。
教學(xué)難點
理解壓力的概念。會畫壓力示意。
教學(xué)教法
實驗探究式 教學(xué)準(zhǔn)備 一端削尖的鉛筆、小桌子、沙盤等。
教學(xué)過程
一 課題引入
不知道大家注意過生活中的一些現(xiàn)象沒有：[出示釘]釘?shù)拿弊幼龅糜执笥制剑旑^卻又尖又細(xì)；在茫茫的`雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者卻悠然自得，而且滑得很快。
這些現(xiàn)象看起來簡單，但其中包含的物理學(xué)道理卻是很深刻的，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就準(zhǔn)備解決這些問題。
二 講授新課
一只杯子放在地面上，受到地面對它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作為地面，可以明顯地感覺到壓力，可見地面受到杯子的壓力，誰來畫一畫地面受到的壓力？）同樣的道理，釘對墻面也有壓力；放在斜面上的木塊對斜面也有壓力，請大家完成力的示意。（學(xué)生板演）
多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。
多媒體展示壓力，說明壓力的方向始終和接觸面相垂直。（學(xué)生觀察并回答）
垂直作用在物體表面上的力叫壓力。雖然我們知道了壓力的定義，但是壓力的作用效果和那些因素有關(guān)呢，我們用實驗來探尋答案。
[實驗1]將壓力小桌正放入沙盤，其中一次在小桌上放一個重物，比較兩次小桌陷入沙盤的深度。（學(xué)生觀察）
壓力作用的效果和壓力大小有關(guān)。（學(xué)生回答）
[實驗2]將壓力小桌分別正放和反放入沙盤，比較兩次小桌陷入沙盤的深度。（學(xué)生觀察）
壓力作用的效果還和接觸面積大小有關(guān)。（學(xué)生回答）
為了更直接方便地表示壓力的作用效果，物理上引進(jìn)了壓強的概念。
⑴定義：壓強是物體單位面積上受到的壓力（大小）。
這一個概念就包含了壓力作用的兩個效果。
⑵公式：壓強=壓力/受力面積 p=F/S
受力面積是指作用的兩個物體接觸的那一部分面積。
⑶單位： 牛/米2=帕斯卡 符號Pa
⑷物理意義：物體每平方米面積上受到的壓力。
實際應(yīng)用：
為什么坐沙發(fā)比板凳舒服？（學(xué)生回答）
在壓力一定的情況下，增大受力面積可以減小壓強（例如拖拉機和坦克的履帶；雪橇等）。反之可以增大壓強（例如菜刀的刃；釘尖等）。
在受力面積一定的情況下，增大或減小壓力可以改變壓強（學(xué)生自己舉例子）。
三 小結(jié)：建立起正確的壓強概念；理解壓強公式，能用壓強公式進(jìn)行簡單估算；
結(jié)合生活實例說明如何控制壓強。
四 相關(guān)學(xué)生練習(xí)：
1．關(guān)于壓力和壓強，下列說法正確的是 ( ) A．壓力的方向總是豎直向下的 B．壓力的方向總是垂直于支持面的 C．物體的重力越大，對支持面的壓力一定越大 D．壓力大，壓強一定大2．質(zhì)量相同的正方體實心銅塊和鐵塊平放在水平桌面上比較它們對桌面的壓強和壓力 () A．壓力相等，銅塊對桌面的壓強較大B．壓力相等，鐵塊對桌面的壓強較大 C．壓強相等，銅塊對桌面的壓力較大 D．壓強相等，鐵塊對桌面的壓力較大3．下列事例中，能夠減小壓強的是 ( ) A．把書包帶做得寬些 B．為了易于把吸管插入軟包裝飲料盒內(nèi)，吸管的一端被削得很尖 C．刀、斧、剪的刃都磨得很薄D．用細(xì)線切割濕軟的肥皂30 N的壓力作用在1 cm2的面積上，所產(chǎn)生的壓強是如果保持壓力不變，要產(chǎn)生5×105Pa的壓強，受力面積應(yīng)是質(zhì)量為48kg的人受到的重力是多少？如果他每只腳與地面的接觸面積是150cm2，那么，他站立時對地面的壓強是多少？2
⑷物理意義：物體每平方米面積上受到的力。
怎樣減小或增大壓強：
⑴增大壓強：在壓力一定時，減小受力面積；
在受力面積一定時，增大壓力。
⑵減小壓強：在壓力一定時，增大受力面積
在受力面積一定時，減小壓力。
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