八年級物理下冊《滑輪》教案

教案時間：2021-08-31 手機(jī)版

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識定滑輪和動滑輪

　　2、知道簡單機(jī)械的一些應(yīng)用

　　3、知道輪軸和斜面也能省力

　　4、鞏固簡單機(jī)械有關(guān)的知識

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及作用

　　2、認(rèn)識定輪軸和斜面結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及作用

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)

　　2、正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件，導(dǎo)學(xué)案

　　教學(xué)方法

　　先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作達(dá)標(biāo)

　　教學(xué)后記

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)

　　一、引入新課

　　讓同學(xué)們觀看書上的漫畫。問：為什么瘦子卻拉不住這個物體？

　　二、定滑輪和動滑輪

　　1、介紹滑輪

　　周邊有槽，能繞軸轉(zhuǎn)動的輪子。

　　2、請學(xué)生用滑輪把鉤碼提升到一定的高度。(學(xué)生自由組裝)

　　這個時候?qū)W生應(yīng)該會出現(xiàn)不同的方法。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，選取不同的類型放在講臺上進(jìn)行講解。

　　(1) 定滑輪：提升物體時滑輪不隨物體一起移動。

　　(2) 動滑輪：提升物體時滑輪隨物體一起移動。

　　3、探究：定滑輪與動滑輪的特點(diǎn)

　　學(xué)生自己動手探究，明確探究目的，

　　設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，通過分析得出結(jié)論。

　　如右圖，在學(xué)生自己探究時，引導(dǎo)是非常

　　重要的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在提升物體時一定要勻速

　　移動。

　　六、練習(xí)

　　1、升旗的時候，我們看到旗手用力向下拉繩子，旗子就升上去了，這是因?yàn)槠鞐U頂端有一個。這個事例告訴我們，這種簡單機(jī)械能夠改變。

　　2、如圖所示，當(dāng)彈簧測力計(jì)A的讀數(shù)是5N時，彈簧測力計(jì)B的讀數(shù)是 ,這個事例告訴我們，這種簡單機(jī)械能夠。

　　3、我們生活中經(jīng)常使用的工具和見到的情景，分別屬于哪種簡單機(jī)械？

　　a、用扳手?jǐn)Q上螺釘：； b、用改錐擰下螺釘：；

　　c、汽車走的盤山公路：； d、挑東西的扁擔(dān)：。

　　4、下面能夠省距離的簡單機(jī)械是( )

　　A、定滑輪 B、動滑輪 C、輪軸 D、斜面

　　5、在生活和生產(chǎn)中經(jīng)常使用簡單機(jī)械，其目的在于( )

　　A、省力 B、省距離 C、改變力的方向 D、工作的方便

　　6、如圖是沒有組裝的滑輪組，如果用它來提升重物，請你用筆畫線代表繩子畫出兩種組裝方法，并說出它們的不同的特點(diǎn)。

　　7、如圖是工人師傅運(yùn)重物時經(jīng)常采用的方法，其中利用的物理知識有，其目的`在于。

　　8、如圖中的滑輪是滑輪，如果重物重為100N(滑輪重不計(jì))，則拉力F= N，分析一下，這樣使用滑輪的好處在哪里？

　　11、小紅學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械后發(fā)現(xiàn)，所有的簡單機(jī)械“省力、必然費(fèi)距離”，沒有既省力，又省距離的。如果想省一半的力，是否就要費(fèi)一倍距離呢？為了弄清這個問題，她設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖進(jìn)行探究。

　　請你回答：①實(shí)驗(yàn)中不用刻度尺能行嗎？

　　②應(yīng)該記錄的數(shù)據(jù)除砝碼和滑輪的總重外，還應(yīng)有哪些？(畫一個記錄數(shù)據(jù)的表格)

　　③探究結(jié)論，有可能用一個等式來表示嗎？

　　學(xué)生自己動手探究，明確探究目的，

　　設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，通過分析得出結(jié)論。

　　如右圖，在學(xué)生自己探究時，引導(dǎo)是非常

　　重要的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在提升物體時一定要勻速

　　移動。

　　分析：定滑輪不能省力，但能改變力的方向；

　　動滑輪不能改變力的方向，但能省一半力。

　　動滑輪在省力的同時，卻費(fèi)了一倍的距離。

　　此時，教師可以根據(jù)情況，用杠桿的知識分析一下，定滑輪、動滑輪的特點(diǎn)。