原子的質(zhì)量是原子的實(shí)際存在的物質(zhì)的多少，是實(shí)際質(zhì)量或稱為真實(shí)質(zhì)量。下面是小編為大家整理的相對原子質(zhì)量課件，歡迎閱讀。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　理解相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量的含義，會查相對原子質(zhì)量表，能根據(jù)相對原子質(zhì)量求算相對分子質(zhì)量。

　　【過程與方法】

　　通過類比、比喻的方法，理解微觀概念的含義;通過計算的練習(xí)，初步體會化學(xué)中的定量計算。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　體會科學(xué)計量的重要性;通過介紹我國化學(xué)家張青蓮教授的卓越貢獻(xiàn)，進(jìn)行民族自尊心和自豪感的愛國主義教育。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　理解相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量，正確求算相對分子質(zhì)量

　　【難點(diǎn)】

　　理解相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：提出疑問，引入新課

　　多媒體展示原子氫原子、氧原子、碳原子、鋁原子的質(zhì)量(科學(xué)計數(shù)法，單位：kg)。

　　設(shè)疑：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道原子是質(zhì)量、體積都很小的微粒，那原子的質(zhì)量我們?nèi)绾魏啽愕谋硎驹拥馁|(zhì)量?

　　環(huán)節(jié)二：類比練習(xí)，學(xué)習(xí)新知

　　學(xué)生以小數(shù)的形式寫出上述原子的質(zhì)量，體會記憶、書寫和使用時的不便。

　　宏觀類比，加深認(rèn)識：生活中，我們用“千米”衡量北京到天津的距離，用“光年”衡量宇宙中星球間的距離。若以“千克”為單位表示原子的質(zhì)量，就好比用“光年”衡量北京到天津的距離，也好比用“噸”來表示一個蘋果的體重。

　　講授新知：國際上一般用相對原子質(zhì)量來表示原子的質(zhì)量。

　　學(xué)生自主閱讀相對原子質(zhì)量的定義，試用自己的語言表述對相對原子質(zhì)量的理解。

　　講述科學(xué)家確定相對原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究過程，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)相對原子質(zhì)量是為了計算簡便而人為規(guī)定的'。

　　介紹張青蓮教授為相對原子質(zhì)量的測定做出的貢獻(xiàn)。

　　過渡：原子的質(zhì)量非常小，所以在化學(xué)中使用相對原子質(zhì)量。那么在化學(xué)中如何表示分子的質(zhì)量呢?

　　講解：通常用相對分子質(zhì)量表示分子質(zhì)量的大小。

　　設(shè)疑：如何由相對原子質(zhì)量得出相對分子質(zhì)量?

　　教師啟發(fā)：分子是由什么構(gòu)成的?

　　教師以水分子(H2O)為例講解相對分子質(zhì)量的計算。

　　課堂練習(xí)：計算二氧化碳分子(CO2)的相對分子質(zhì)量。

　　環(huán)節(jié)三：加深理解，鞏固練習(xí)

　　思考1.相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量是否有單位?

　　思考2.相對原子質(zhì)量與原子質(zhì)量有什么區(qū)別和聯(lián)系?

　　練習(xí)3.參考相對原子質(zhì)量表，計算H2SO4的相對分子質(zhì)量。

　　環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)、課后作業(yè)

　　小結(jié)：請學(xué)生用自己的語言概述對相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量的理解。

　　作業(yè)：課后練習(xí)與實(shí)踐題6、8。

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