設計意圖

　　這次活動設計緣于我班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車， 漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光， 大家都想過把癮，探個究竟。可是無論怎么商量， 彬彬都是一口拒絕， 理由是：“這是我的玩具， 我想一個人玩， 不高興給小朋友玩。”急得孩子們只好干瞪眼。后來在我的介入下， 彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實， 這種拒絕分享和合作的行為， 在小班孩子身上非常典型，有時， 即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為， 但技能上也是缺失的。為此， 我就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容， 采用巧妙的活動形式， 讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識， 習得合作的技能， 在玩樂中悟得： 一個人玩得快樂， 一起玩更快樂。

　　活動目標

　　1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識， 并能樂意分享。

　　2.學習各種與同伴合作分享的方法， 在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　活動準備

　　1.幼兒圍坐成半圓形。

　　2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

　　3.人數(shù)安排： 沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

　　4.合作分享方法圖例： a.一起玩; b.交換玩; c.等待著玩。

　　活動過程

　　一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

　　1.師： 小朋友， 今天你們帶玩具來了嗎? 是什么玩具， 怎么玩，能告訴大家嗎? (引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)

　　2.師： 你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

　　二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

　　1.師： (提問玩玩具的`幼兒)小朋友， 你們玩得開心嗎? ( 引導幼兒表達自己的快樂心情)

　　2.師： (提問沒有玩具的幼兒)小朋友， 你們開心嗎? 為什么呢?( 引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)

　　3.師： 原來是沒有玩具玩， 怪不得不開心呢。小朋友， 有什么辦法讓他們也高興起來呢? (通過提問及同伴不開心的表情， 引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識， 并表達出自己的分享愿望。)

　　4.師： 呀， 有那么多的小朋友愿意和大家一起玩， 老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進行分享)

　　三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

　　1.師： 小朋友， 現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?

　　2.師： 真奇怪， 一個玩具兩個人玩， 能告訴我你們是怎么一起玩的嗎? (引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)

　　3.師： 原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢， 讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。( 出示一起玩的圖例， 讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

　　四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

　　1.師： 原來一起玩有這么多好方法， 那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些， 好嗎?

　　2.指導幼兒再次合作玩耍， 在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　五、在總結(jié)中讓快樂延伸

　　師： 小朋友， 一個人玩很開心， 大家一起玩會更快樂， 現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩， 好嗎? ( 帶領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍， 讓快樂持續(xù)。)

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