導語： 幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經常會問我一些問題。以下是科學海底世界ppt課件，歡迎閱讀原文！
海地都生活著那些小動物？他們都長什么樣子呢？他們都吃些什么？根據幼兒的需要，我結合省編教材《幼兒園探究式活動課程》中班《科學—探索》設計了海底世界這個主題。這一單元主要是讓幼兒通過親身感受以及探索觀察去了解神秘的大海。而本節課的學習讓幼兒了解這幾種小動物的特點和生活習性。
活動目標：
1、通過觀察初步認識一些海底動物。（魚、海星、水母、螃蟹、海龜）能夠引導幼兒說出并掌握它們的外部特征。
2、通過學習本課使幼兒簡單了結部分海洋生物的生活習性。進而發展幼兒的思維能力和口語表達能力。
3、培養幼兒對海底的興趣，以及熱愛大自然的情感。使每位幼兒具有環保意識。
活動重點：了結部分海洋生物的生活習性。
活動準備：掛圖、藍色染料、自制魔法棒、動物卡片、動物頭飾若干。
活動過程：
一、組織教學：（師幼互動）兩顆小綠豆。
二、教學活動
（1）導語激趣，揭示課題
小朋友們，今天呀！老師要帶你們去一個神秘的地方，這個地方呀！離我們很遠很遠。那么，我們怎樣去呢？瞧，這就是我們的長江號火車，現在就請小朋友們坐好了。火車要出發了。嗚嗚……，小朋友們請閉上眼睛，聽著老師的描述：那里有軟軟的沙灘，藍藍的水、涼涼的.風……那么誰能根據老師的描述，猜出這是哪里呢？（幼兒舉手回答問題）大海邊，教師適時給與表揚。 好！今天老師就帶你們走進大海的海底世界去看一看。（板書課題，幼兒大聲朗讀）
（2）巧設提問，導出重點
1、小朋友們，你們知道嗎？海底世界都有哪些動物呢？（幼兒自由回答：大鯊魚、烏龜、鯨魚、刀魚、海星……）
2、出示掛圖：
（1）觀察圖片：現在請小朋友們仔細觀察這幅圖，在這塊海域里游來了哪幾只小動物呢？幼兒答：（什么也看不見）那你們想不想呢？（想）那么請小朋友們坐好了。睜大眼睛，老師要像魔術師那樣把它們變出來（教師事先用白色蠟筆在紙板上畫出魚、海星、水母、螃蟹、海龜這幾只小動物。用藍色染料涂顏色。）看老師都能變出哪些小動物？
（2）教師用魔法棒神秘的變出魚這只小動物，（涂顏色）貼上動物圖片。（幼兒仔細觀察小魚圖片，并說出它的外部特征。）
教師順勢小結特點：身上有許多鱗片、有魚鰭、沒有眼臉、睜著眼睛睡覺、腮呼吸。食物：小魚、水藻。
（3）小朋友們小點聲！小點聲！別把他們嚇跑了。我們再來看看在這塊海域里還有哪些小動物呢？和老師一起喊：魔法棒變！變！變！變出海星。（涂顏色）貼上動物圖片。（幼兒仔細觀察海星圖片，并說出它的外部特征。）
教師順勢小結特點：身體扁扁的、樣子像星星、無眼睛、用皮膚呼吸。食物：貝類、螃蟹等。
（4）看！又游來了哪只小動物呢？（涂顏色）貼上動物圖片。（幼兒仔細觀察海龜圖片，并說出它的外部特征。）
教師順勢小結特點：殼很硬、生活在河、湖、海水庫中，有時上岸。食物：螺類、小魚蝦。也吃植物的莖葉。
（5）小朋友們，我們再來一起喊：魔法棒變！變！變！變出水母。（涂顏色）貼上動物圖片。（幼兒仔細觀察水母圖片，并說出它的外部特征。）
教師順勢小結特點：外形像傘、有許多觸角、無眼睛；身體主要成分是水。食物：浮游動植物。
（6）最后呀！一只橫著走路的小動物也來了。我們猜猜看它是誰呢？（涂顏色）貼上動物圖片。原來是……（幼兒仔細觀察螃蟹圖片，并說出它的外部特征。）
教師順勢小結特點：殼很硬、八條腿、一對大鉗子、橫著走路。腮呼吸。食物：小魚蝦。
（三）課間律動：十指游戲
（四）復習鞏固：找朋友游戲。（教師通過游戲的方式，是幼兒歡快的掌握本節課的內容。）
（五）活動總結：教師總結性提問，結束課程。
（六）活動延伸：
環境創設：布置海底世界的墻飾。
區域活動：在美工區可以讓幼兒畫海底你最喜歡的小動物。
家園共育：請孩子回家給家長講一個海底世界里你最喜歡的小動物們的故事，和家長一起分享海底世界的神秘。
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