課文《松鼠》教案

教案時間：2021-08-31 手機版

　　教學目標

　　1．學習體會課文生動準確地說明事物的特點。

　　2．激發學生親近動物、親近自然的熱情。

　　教學重點

　　學習體會文章語言的生動、準確、形象，領悟介紹小動物的一般寫法。

　　教學難點

　　理清文章介紹動物的順序。

　　課前準備

　　課件（音箱）

　　教學過程

　　一、激發興趣，導入新課

　　1.猜謎語：

　　像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。

　　2.說說你印象中的松鼠。

　　3.展示松鼠在林中活動的短片。（要求談感受。）

　　要點：活潑可愛、腿腳敏捷、頭腦聰慧……

　　4.教師小結，并過渡到課文的學習：

　　看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。

　　二、知識性內容安排：

　　1. 初讀課文，自學生字；

　　自由朗讀（大聲、小聲、無聲等）課文，標出小節，圈出生字詞，熟悉文章大致內容。

　　2. 請學生朗讀課件上的.生字詞，集體糾錯正音。

　　3. 介紹文章體裁為文藝性說明文，學習第90頁關于“說明”的一段介紹。

　　明確：①說明文是介紹事物特點的文章。語言準確、平實、簡潔。

　　②文藝性說明文在內容選取和語言表達上較為生動活潑，具有文藝色彩。

　　三、朗讀課文，深入思考

　　問題：讀讀想想，作者寫了松鼠哪些特點，從文中哪些詞句中得到體現？要求體會作者觀察的細致和用詞的恰當。

　　難點梳理：作者在介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧等惹人喜愛的特點時，主要從兩方面入手：一是準確運用形容詞和動詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠漂亮的形體時，用了“清秀、閃閃發光、矯健、輕快、敏捷、機警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動詞，形象地說明它討人喜歡的特點；二是采用了擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮時，對松鼠進行人格化的描寫：“要是被人惹惱了，還會發出一種不高興的恨恨聲”，生動地表現它豐富的情感。

　　四、梳理文章順序

　　漂亮——面容、眼睛身體、四肢、尾巴坐姿、吃相

　　馴良——活動范圍活動時間尋食習慣、主要食物

　　乖巧——過水情景逃跑筑窩

　　文章結構：

　　總（1）——分（2-5）——補充說明（6）（先主后次）

　　小結：提醒同學們做讀書歸納卡片和說明文的一般順序模式。

　　板書設計：

　　如何寫：（1）抓住特征（2）語言生動（3）合理排序

　　五、作業設計

　　1. 以第一人稱“我”的口吻對松鼠進行自我介紹。

　　2. 搜集并閱讀布豐的資料及作品若干。