精美課件模板1
教學目標：
1、認字：15個。滲透性識字。
2、寫字：7個。筆畫筆順練習。
3、識字能力：綜合運用所學的識字方法。
教學重點：
通過自學、伙伴學、小組學的方式，認讀13個生字，鞏固認讀4個生字，會寫7個生字。
教學難點：
體會詩中表達的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。
第一課時
一、課前熱身，導入新課
（一）A 《伴你成長》P48 和爸爸媽媽一起說什么時候快樂。
一個人在家時
和爸爸媽媽出去玩時
幫爸爸媽媽做事的時候
跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時
和小朋友一起玩時
每天早晨上學時
每天下午放學時
B上課前，同學們玩了什么？幾個人玩的？
你覺得這個課間過得怎么樣？
自由發言。
（二）怎樣才快樂？怎樣大家都快樂？
讀課題。
再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？
再讀課題。
二、初讀課文，明確目標
（一）教師范讀。學生可以輕聲跟讀。
（二）數一數這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家——四段
1.會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？
（在學生讀文中，隨機出示生字）
2.誰來把這四段話連起來讀一讀。
（三）測讀本課的生字字卡，把全班會的放一邊，不太會的貼在黑板上。
（四）出示課文要認識的生字為紅色，指讀生字，學生已經認識的字變回黑色。這就是這節課我們要認識的新朋友。
三、自主識字，集體反饋
（一）自學生字：可以自己學，可以和伙伴一起學。
1.讀課文，標出不認識的字；
2.用自己喜歡的方式記生字；
3.擺字卡，檢查。教師巡視。
（二）匯報
1.請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。
⑴拼音：diu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象
⑵說說記字的辦法：（形聲字；會意字等等）
⑶組詞：靜、棋等
2.請組長領著同學再領著讀一讀這些字。學生在小組長的帶領下讀字，小組長出示卡片，其余學生讀。
3.開火車，看大屏幕。學生開火車讀詞語
靜悄悄獨自悄悄話三人成眾賽拔河
踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹
（三）生字我們都認識了，課文一定會讀得更熟練！
1.課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂？
2.匯報交流
⑴一個人，挺快樂；
你做哪些游戲是很快樂？
你一個人在家時干什么？
怎樣才能讀出你快樂的心情？
練習讀；指名讀；集體評議。
⑵兩個人，真快樂；
⑶三個人，很快樂；
⑷許多人，更快樂。
為什么大家一起玩時最快樂？
誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來。
齊讀第四段。
3.原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？
如：我很喜歡和一起玩，我最喜歡和一起玩。
挺快樂，我真快樂。
我最快樂。
4.練習表演讀
一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
5.小結：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！
四、練習書寫
還廣些話眾跳丟
重點指導：眾——品字形結構些——描一描再寫
五、課后小結
板書設計：
大家都快樂
一個人，挺快樂 折紙船 踢毽子 聽廣播
兩個人，真快樂下象棋 打乒乓 講故事
三個人，很快樂 跳皮筋 掰手腕 過家家
學唱歌
許多人，更快樂 丟手絹 賽拔河 ……
第二課時
一、引入：讀兒歌
小紅傘，小花傘，接著天上小雨點。
媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。
媽媽，媽媽，您歇會兒，我來幫您干點啥？
——學會為別人付出更是一種快樂。
二、熟讀課文
1.表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
2.舞蹈表演：同一個動作，一人跳，邀請同伴跳……最后大家一起跳。
三、讀詞語，把表示動作的字涂上顏色
1.自己讀詞語。
2.把表示動作的字涂上顏色
踢毽子聽廣播掰手腕講故事
喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭
3.說說你會做哪些動作？
四、聽故事《好吃的帽子》。
1.聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂？
2.聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂。
3.說一說。
4.小結：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂，所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？
五、課外延伸
一個富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個窮困的農夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂？農夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當我遇到一個沒有腿的人，才發現我該活得快樂。”
國王聽了農夫的話，快樂了嗎？
六、課后小結
板書設計：
好吃的帽子
踢毽子 聽廣播 小松鼠 鼴鼠 奶奶
掰手腕 講故事 快樂？
喂小狗 堆積木 幫助了別人 自己快樂
跳皮筋 吹喇叭
精美課件模板2
教學目標：
培養健康的審美情趣；培養手工制作能力；提高學生的觀察分析與語匯表達的能力。
教學重點：
小禮卡的設計制作成型方法。
教學難點：
小禮卡的新穎構思與創意的表達。
教學過程：
1、活動一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學生的學習興趣，激發創作欲望。
欣賞教材中的賀師卡，封面是一個戴眼鏡的女教師形象，下面一男生、一女生，寓意為學生對教師的尊敬，教師在學生心目中永遠是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點題的作用。賀師卡的`內頁是似人化的一棵大樹，以大果樹比喻教師，以樹上結出的累累果實比喻學生，形象地表達了“桃李滿天下”的含義。賀師卡以紅色、黃色的暖色調為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當又富于變化。在風格上，富于幽默感和雅拙感。
再來欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵學生進行欣賞點評。教師進行補充。（它在一個平面的小雞造型的基礎上，重復構成組合，變為一個簡單的立體賀年卡。小雞造型簡練，對眼睛與小雞冠加以夸張的處理，突出小雞的可愛神態。一行英文字母的排列既表達了祝福的內容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理很巧妙，不拘泥于寫實，又起著支撐整個賀卡的實際作用。色彩方面也采用紅色、黃色的暖色調，表達了新年的熱烈氣氛。
2、活動二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。
教師與學生進行互動性教學活動，分析研究：
（1） 平面小禮卡的設計與制作方法。
（2） 立體小禮卡的設計與制作方法。
（3） 一紙成型的小禮卡的設計與制作方法。
3、活動三：布置作業，動手設計、制作小禮卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”實施。
4、活動四：作業評價。
教學后記：
學生對禮卡并不感到陌生，所以學習起來較容易理解和掌握，手工制作要求精美，學生在動手能力方面比較差，很多學生的作業都比較粗糙。
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