《和太陽比賽早起》教案

教案時間：2021-08-31 手機版

　　教學時間

　　1課時。

　　教學目標

　　1、有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌詞句的優美。

　　2、體會詩歌表現的美好情懷，理解描寫我們和太陽比賽早起的詩句，激發熱愛生活，熱愛自然的情感。

　　教學準備

　　教師:準備配樂朗讀的音頻資料，日出的視頻。

　　學生:搜集歌唱祖國的詩歌。

　　教學重難點

　　重點:有激情地誦讀詩歌，感受詩中的美好情懷。

　　難點:走進詩歌，激發出熱愛生活，熱愛自然的情感。

　　教學過程

　　一，整體感知，引入課題

　　1、老師播放配樂朗讀，學生感受。

　　2、呈現在你眼前的是一幅怎樣的圖畫 (學生談感受)

　　3、今天我們一起來學習這首描繪日出美麗景色的現代詩《和太陽比賽早起》。板書課題。

　　4、齊讀課題，理解題意。

　　二，初讀詩歌，了解大意

　　1、試讀全詩，讀準字音。

　　2、給詩歌小節編序號，想想每個小節的主要意思，并批注在旁邊。

　　3、分節朗讀，并正音。

　　4、說說讀后感受:這首詩給你留下最深印象的是什么

　　三，研讀第1節

　　1、齊讀第1節。

　　2、思考:從哪些詞句看出，我們是在和太陽比賽早起 (板書:我們，太陽)

　　反饋:當當我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。強調沉睡夢里。

　　3、此時是什么時候 (日出前)日出前，大地一片靜謐安詳，少了人群的喧鬧，少了蟲鳥的歡叫，而迎來了我們輕輕的腳步。

　　4、為何我們會這樣早起 (是為了與太陽比賽早起)此時我們是怎樣的心情 (迫切，激動的心情)

　　5、指導朗讀下面的句子。

　　我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。

　　這句中的它們指誰輕輕地說明了什么 (它們指正在沉睡的森林，花草，小鳥和白兔。我們是一群有禮貌的孩子，悄悄起來，輕輕地走。所以要讀得平穩，輕緩一些。)(相機板書:輕輕地)

　　6、有感情地朗讀第1節。

　　四，指導閱讀第2節

　　1、指名朗讀第2節。

　　(1)討論:在和太陽比賽早起的過程中，我們是怎樣做的你能找到句中幾個表示動作的詞語嗎從這幾個詞，你體會到什么了

　　這節中穿過跨過沿著奔上這幾個動詞寫得很確切，與樹林小溪小路山頂搭配恰當。從這幾個動詞中可以體會到我們的迫不及待。(板書:穿過，跨過，沿著，奔上)

　　(2)輕聲朗讀這一節，想一想我們和太陽誰更早起你是怎么知道的'

　　你看，東方的云彩在變顏色，是不是比不過我們，云彩呀，你才悄悄地紅了臉說明此時太陽周圍的云彩顏色正發生變化，太陽正要升起。這一句寫得多有趣，它讓你想到了什么呢 (日出前，太陽睡在厚厚的云層里，太陽醒來后，它的光芒便會漸漸地從云層中穿透出來，染紅云層的臉;說不定云彩是為還在被窩里的太陽害羞而臉紅的呢。)

　　從云彩在變顏色我們可以看到太陽正要升起，這便是日出時。

　　(3)日出時的情景是怎樣的呢找出有關句子讀一讀。

　　別嚷!輕點輕點表達了怎樣的感情詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景花草樹木小鳥這時是怎樣的心情

　　別嚷表達我們屏息等候太陽升起的激動心情。露出頭頂露出眉毛和眼睛露出笑臉，最后跳起來，把太陽擬人化了。太陽升起來了!花草樹木小鳥都非常興奮，實際上是寫我們興奮的心情。

　　(4)教師出示日出視頻，讓學生看著視頻聽老師朗讀課文相應的詩句，感受日出的壯觀與美麗。

　　2、指導有感情地朗讀第2節，朗讀時要突出人物激動，興奮的心情。

　　五，學習第3~4節

　　1、我們和太陽比賽早起，比賽的結果怎樣 (我們贏了)從哪兒可以看出來 (我們是歡迎太陽的儀仗隊，我們走在太陽的前面，是我們揮動著紅旗，把太陽迎接到人間。)相機理解儀仗隊。(板書:迎接)

　　2、讓學生自由讀讀第3節，勾畫寫日出后大地景色的句子。看著它照遍山河田野矯健。

　　詩中采用了哪種修辭手法描繪太陽抓住了哪幾個形象的動詞

　　詩中采用了擬人手法描繪太陽，讓人感覺太陽如同一位朝氣蓬勃的年輕人，充滿活力，意氣風發。抓住了照遍走進喚醒幾個動詞。

　　3、發揮你的想象，說說太陽邁著輕盈，矯健的腳步還會去哪些地方