地理試卷評講教案

　　教學目標

　　1、知識與技能：通過試卷分析，進行第一、二章相關知識點的復習與整理。以地理考試大綱的考核目標和要求為指導，培養學生的各種地理能力。

　　2、過程與方法：在講評試卷的過程中，引導學生注重各知識點的歸納、總結，注意相關知識點的遷移與一些相近知識點的區分，做到縱向與橫向的比較，做到舉一反三。

　　3、情感、態度、價值觀：通過試卷的評講，使學生對地理學習有信心，然后能發現地理學習上的不足。

　　教學過程

　　一、分析試卷考查的內容和反饋試卷的批改情況

　　1、這份試卷主要考查了以下幾方面的內容：

　　（1）、第一章：選擇題的1-12題；判斷題的21、22、24題；綜合題26、28、29題；第二章：選擇題的13-20題；判斷題的23、25題；綜合題的27題；

　　（2）、考查內容比重較大的是地球的運動：5、6、9、10、21、26、28題；

　　（3）、另外一個突出點是考查地圖的知識點比較多；

　　2、試卷的批改情況

　　（1）選擇題和判斷題部分：第3、10、11、12、16、22、23題得分率基本都在70%以下；

　　（2）綜合題部分：28和29題通過材料和圖上信息分析問題部分做得不是很好；

　　批改試卷過程當中，還發現了學生在解題答題時一些相似的問題：主要是同學沒有形成正確的地理思維方法，沒有掌握正確的地理解題的基本技能，甚至有的同學連題目都沒有看懂，連地理的基本概念都不清楚。

　　二、結合試卷部分典型試題，進行錯題原因分析和講評

　　教學反思：

　　其實這份試卷不少內容我們都做過，都講過，但是為什么還有的同學做不對呢？甚至有的同學告訴我，自己做時不知道如何下手，但是我一講評，就覺得很容易。這還是沒有形成正確的學習方法和解題思路。因些，在平時應該多思考，多總結，多反思。教學應該是雙方面的事，學固然重要，但是教師的教也很重要。

　　尤其是試卷講評的效果很重要。地理試卷講評是提高學生地理學習能力很重要的'環節。積極高效的講評有利于學生學習薄弱環節的解決，也有利于學生錯誤知識點的糾正，更有利于學生綜合能力的提高。

　　講評課應該是綜合復習課，不能就試題講試題，要根據學生答題的情況，做適當的拓展，特別是要注意提高學生的各項地理能力。這也對教師的綜合業務素質與教學能力提出了較高的要求。這是我在以后應該加強的方面。

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