今天，我說的《搭石》是人教版第七冊教材中的課文。我想從以下幾個方面來說：

【教學理念】

　　閱讀教學過程是每個學生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現自我建構，學會閱讀，促進表達的過程。同時也積極倡導自主、合作、探究式學習，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

【教材分析】

　　課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景。語言質樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。體現了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的人性美。因而，根據本課教材特點確定教學目標如下：

【教學目標】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

　　學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。

【重點、難點】

　　體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。

　　針對上面的目標，我確定用兩個課時來完成。

　　我這里選的是第二課時。這課時要學的是第２～５自然段。

【教學方法】

　　在閱讀教學中，方法的設計是十分重要的。根據新課程基本理念，針對自己對教材的理解，在本文中采用了讀中感悟法，想象理解法，自主、合作、探究法等。

【教學基本流程】

　一、談話導入，創(chuàng)設情景

　　老師一邊播放配有音樂的美麗畫面，一邊介紹美景，將學生快速帶入美境中。

　　接著就板書課題：２１、搭石。

　二、默讀課文，整體感受

　　默讀課文，讓學生思考：我們這篇課文圍繞搭石，寫了哪些內容？

　　（第一段講）什么是搭石；（第二段述） 擺搭石；（第三、四段寫） 走搭石；（最后一段議） 以石喻人。通過學生的回答來幫助學生了解大意，整體把握。