教材分析

　　引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方法和擬人的手法來告訴我們科學(xué)知識，這樣學(xué)生容易吸收，并激發(fā)了學(xué)生對植物知識的了解、探索大自然奧秘的興趣，把書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

　　學(xué)情分析

　　課文運用探究式的學(xué)習(xí)方法和擬人的手法來告訴我們植物方面的科學(xué)知識，對我們農(nóng)村學(xué)生來講比較了解這些植物，大部分學(xué)生都真實見過很多這類的植物，所以學(xué)生容易被吸引。在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生在讀過程中去感悟，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生對植物知識的了解、探索大自然奧秘的`興趣，培養(yǎng)學(xué)生在平時生活中多留意身邊的事物、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀12個生字，會書寫8個生字。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解植物媽媽傳播種子的方法，擴(kuò)大有關(guān)植物傳播種子的知識。

　　4。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣，養(yǎng)成多留意身邊的事物、仔細(xì)觀察它們的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點和難點

　　學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示課件引導(dǎo)學(xué)生觀察。他們是靠什么去旅行的？

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、打開課件，在畫面背景下師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　2、學(xué)生試讀課文，畫下生字。同桌二人互讀，把音讀準(zhǔn)。

　　3、出示12個生字，分析識記生字字形。

　　4、指名朗讀課文，初步感知課文大意。

　　5、齊讀全文。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1出示要書寫生字，學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　2、給這些生字組詞。

　　3、學(xué)生分析識記生字，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀課文

　　2、書寫生字

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