色彩是視覺(jué)藝術(shù)重要元素，包含許多專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的色彩知識(shí)，色彩的漸變學(xué)問(wèn)也很多。下面是小編整理的色彩的漸變美術(shù)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 讓學(xué)生鞏固關(guān)于色彩明度、純度的知識(shí)。

　　2、 教會(huì)學(xué)生運(yùn)用色彩漸變的原理畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：顏料、毛筆、色彩卡片、調(diào)色盤(pán)等工具。

　　學(xué)生：美術(shù)工具和材料。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生利用色彩漸變的原理畫(huà)一幅畫(huà)。

　　難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)色彩漸變的原理，創(chuàng)作一幅畫(huà)畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入

　　先向?qū)W生出示“聯(lián)想”一詞，提問(wèn)：什么是聯(lián)想?學(xué)生理解“聯(lián)想”的含義:由一樣事物聯(lián)想到另一樣事物。不同的顏色給人的感覺(jué)和聯(lián)想不一樣。出示不同顏色紙塊，請(qǐng)學(xué)生比賽想象力，一種顏色至少說(shuō)三種感覺(jué)或聯(lián)想。提示：紅色——熱情、火焰、紅蘋(píng)果等等，此時(shí)有媒體演示輔助學(xué)生加深理解。學(xué)生四人一小組，每組的桌上都有一只裝有各色油畫(huà)棒，只有一小口的盒子，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)，好奇地伸進(jìn)盒中任意摸出一支顏料來(lái)。

　　啟發(fā)提問(wèn)：“你摸到了一支什么顏色?喜歡這種顏色嗎?”請(qǐng)你找出比他稍暗或稍亮的“伙伴”，形成一組漸變色。

　　學(xué)生興致勃勃地相互展示、交流。我出示一塊涂有一個(gè)顏色向另一個(gè)顏色漸漸變化效果的色塊,引出課題《漸變的色彩》。

　　2.新授

　　⑴.啟發(fā)方法，創(chuàng)設(shè)“涂色”比賽

　　我演示“接色”涂色方法及出示各類(lèi)漸變涂色效果。

　　學(xué)生觀察感受：色彩得漸進(jìn)排列;兩色相交處的自然銜接。漸變涂色使畫(huà)面層次豐富，有立體感覺(jué)。嘗試比賽：比賽誰(shuí)能最快用所學(xué)“接色”涂色方法又快又好地涂滿半張鉛畫(huà)紙。

　　提示：可以大面積漸變也可以小面積漸變;可以有較接近的色彩組合，也可以用反差較大的色彩組合。

　　選出每組動(dòng)作最快的四位分別獎(jiǎng)勵(lì)彩紙。

　　⑵.出示教具，遞進(jìn)提問(wèn)：

　　出示一些主體與背景反差較大和不明顯的范樣。問(wèn)：覺(jué)得那些畫(huà)效果好不好?為什么?同桌交流：涂色的效果怎樣?比較、討論、交流。(深色使淺色更淺;亮色使暗色更暗;反差大的色彩搭配效果鮮明奪目)。

　　出示動(dòng)植物的剪影問(wèn)：還會(huì)畫(huà)哪些東西的影子?(出示相關(guān)教具)

　　出示一些色塊和單色圖形：請(qǐng)你把這些不同顏色的影子放到合適的色塊里去。爭(zhēng)相回答：回憶學(xué)畫(huà)過(guò)的東西的剪影特征，并勇于上黑板勾勒。練習(xí)色彩搭配：每組一位上黑板練習(xí)。集體討論交流優(yōu)缺點(diǎn)。(深配淺;暗配亮)。

　　⑶.創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)快樂(lè)

　　播放兒童歌曲《找朋友》，為剛才自己所涂色系尋找想配效果較好的“合作伙伴”。找“伙伴”：跟著音樂(lè)，踏著節(jié)拍，走出位子，涂較深色系的同學(xué)可選涂黃、橙、紅等較亮色系的同學(xué)作“伙伴”。找到“伙伴”的同學(xué)可適當(dāng)調(diào)換位子，以便進(jìn)一步合作完成作業(yè)。

　　出示兩張不同背景：怎樣使單一的背景顯得更活潑點(diǎn)?啟發(fā)孩子多說(shuō)些，順著他們的思路，多給些鼓勵(lì)!伙伴”討論：如何分工、設(shè)計(jì)變化，共同完成作業(yè):用大小變化、重復(fù)剪貼的方法設(shè)計(jì)主體造型。用學(xué)過(guò)的撕貼或剪貼的方法改變背景效果。

　　(橫條、圓點(diǎn)、不規(guī)則圖形等)

　　⑷.引導(dǎo)合作，完成作業(yè)

　　出示作業(yè)要求：請(qǐng)你和你的合作伙伴共同用各自色彩漸變的'涂色方法完成的色塊相互配合，設(shè)共同計(jì)剪貼組合成一服裝飾畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生體驗(yàn)合作,把完成的作業(yè)貼到自己的小隊(duì)展示區(qū)域里。(教師作巡回指導(dǎo))

　　3、小結(jié)

　　學(xué)會(huì)選擇：每組動(dòng)作最快的同學(xué)選三張自己喜歡的評(píng)議最好的作業(yè)。

　　學(xué)會(huì)表達(dá):全體一起找出被選中次數(shù)最多的作業(yè)，談喜歡的理由(知識(shí)的掌握情況、圖案的構(gòu)思好壞、想象力的發(fā)揮、同學(xué)之間合作)

　　請(qǐng)獲獎(jiǎng)代表談感受。

　　教師鼓勵(lì)小結(jié)：看來(lái)我們班的同學(xué)，個(gè)個(gè)都可成為小小美術(shù)評(píng)論家。美術(shù)作業(yè)的內(nèi)容和方法還有很多，只要聰明加細(xì)心 ，好的作業(yè)效果會(huì)在你的手下出現(xiàn)!

　　教后小結(jié)

　　美術(shù)課的根本目的不僅僅是讓學(xué)生完成一張美術(shù)作業(yè)，不僅僅是一種技法的純粹傳授，最佳的教學(xué)效果，教學(xué)雙方機(jī)智之光的閃爍，出人意料的教學(xué)創(chuàng)造，都來(lái)自于教師和學(xué)生雙方的高度融合,依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以創(chuàng)設(shè)的幾個(gè)不同要求的教學(xué)情景為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在游戲、競(jìng)賽的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，充分運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的方法以及發(fā)現(xiàn)自己的美術(shù)表現(xiàn)方法的比重，真正做到面向全體。這樣多法并用，激發(fā)了學(xué)生“學(xué)”的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生觀察比較的能力的同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的探究、合作技能。

【色彩的漸變美術(shù)課件】相關(guān)文章：

1.色彩的明與暗美術(shù)課件

2.小學(xué)美術(shù)色彩的教學(xué)課件

3.色彩的魅力美術(shù)課件

4.小學(xué)美術(shù)《色彩的純度漸變》教學(xué)設(shè)計(jì)

5.色彩的明度漸變的說(shuō)課稿

6.《色彩的漸變》的教學(xué)反思

7.色彩的基礎(chǔ)知識(shí)課件

8.春雨的色彩的課件