色彩的明與暗美術課件
教學目標
知識與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學會用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現力。
過程與方法：引導學生欣賞夏加爾作品，感受色彩的層次豐富；通過師生互動對作業評析，引導學生理解不同明度色彩效果的由來；采用引導學生依據作業標準，對自己的作業作出評價。
情感態度與價值觀：在嘗試色彩明暗的各種表現方法中感受色彩的美感，提高對色彩的鑒賞能力的同時激發學生自主表現能力。
教學重點：
明、暗色調的基本知識。
教學難點：
明、暗色調的配色方法。
課前準備：
水彩畫工具、圖片、媒體等。
教學資源
多媒體
教學時間：
二課時
教學過程：
一：復習欣賞揭示課題
1、復習已學過的色彩知識：
媒體出示關鍵字：三原色、間色、復色
2、學生小組討論關鍵字的'含義。
3、學生反饋
4、欣賞作品（媒體出示作品及其介紹）
問：看了這些作品后，你有什么感覺？
《我與村莊》是俄國畫家夏加爾的作品，他用有條不紊的組織方法來描繪不同時空下的現實生活，他以想像和回憶來構思畫面形象。他筆下的人物和景物都超脫了呆板的規律，每個細節都保留著生活的真實、完全的自由和盡可能的優美雅致。這幅畫充滿對童年的追憶、對故鄉的深情、對生活的熱愛。
5、學生交流感受：作品的色彩很有層次感。
6、小結：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強度，我們稱它為色彩的明度。
7、揭示課題：明色和暗色
二、自學方法嘗試調配
1、學生欣賞教材內的調配方法并反饋：
2、媒體板書調配方法：
明色和暗色的調配方法：明色——加白色使色彩變亮。暗色——加黑色使色彩變暗。
3、學生嘗試調配明色和暗色，教師輔導。
要求：隨意加白和加黑。
三、教師演示學生創作
1、教師演示用不同層次的明度：
師：你們看色彩層次感的體現就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣嗎？
2、出示未涂色的畫面：
3、師提出作業要求：
1）、在這四幅畫里選擇一幅涂色。
2）、用色彩的明暗對比的方法涂色。
3）、可以自己創作涂色：造型簡單。
四、展示評價教師小結
1、展示作業。
學生依據黑板上的評價標準把作業貼在相應的位置。
2、自我評價：
3、教師小結：同學們，今天你們可真棒，整個學習的過程都在自學、自主、自我的活動中完成，老師希望你們今后也能像這堂課一樣表現出自我和個性的風采。好嗎？
（媒體出示板書）
紅、黃、藍是三原色。
用三原色調配出來的顏色稱為間色。
用兩種或兩種以上的間色調配而成的，這樣調配出的顏色稱為復色。
媒體出示板書：
明度就是色彩的明暗強度，明度高是指色彩較明亮，而相對的明度低，就是色彩較灰暗。
在黑板上寫好評價的標準：
色彩明度對比強烈。
色彩均勻。
畫面干凈。
五，作業布置：要求
用色彩的明暗對比的方法涂色。
可以自己創作涂色：造型簡單。
板書設計
明色和暗色
色彩明度對比強烈
色彩均勻
畫面干凈
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