教學目標
1、引導學生在正確讀寫萬以內數的基礎上，從現實生活知識中認識整萬數，認識包含萬級和個級的數。讓學生從動手操作活動中，掌握萬級數的讀、寫法。
2、讓學生在聯系現實生活及有關操作活動，感受大數目的意義，感受大數目在生活和學習中的價值，培養學生學習大數目數的舉和自信心，增強學生自信心。
3、培養學生相互合作交流的'意識和情感。
教學過程
一、再認老朋友，引出新朋友：
1、讀一讀：38 290 4060 4009 6000 9996
2、用計數器擺一擺：6000 9996
上面這些數都是萬以內的數，而在數的世界里，還有更多的新朋友，你大家想認識他們嗎？
3、多媒體演示：讀一讀，問題：七十七萬、九千零二十四萬、一千一百四十二萬分別是多少？應該怎樣寫呢？
二、探究新知：
1、讓我們回憶一下“一萬”：
（1）從9996往下數，數到一萬；（在計數器上撥）你還記得一萬怎樣寫嗎？10000，為什么有四個零？
（2）如果一千一千地數，（
）個一千是一萬；（板書）再接著數下去（多媒體演示）：
10個一萬
是十萬；
10個十萬
是一百萬；
10個一百萬是一千萬；
那么：七十七萬是77個萬，寫作770000；
九千零二十四萬是（
）個萬，寫成（
）；
一千一百四十二萬 是（
）個萬；
2、中國的記數習慣：從右邊起，每四位數是一級。觀察表格，（翻開書P86），填表。
三、動手動腦，想想做做。
1、在計數器上一邊撥珠一邊數：
（1）一萬一萬地數，從一百九十五萬數到二百零二萬；
（2）十萬十萬地數，從九百六十萬到一千零二十萬；
（從199萬到200萬是一個難點，990萬到1000萬，從1000萬到1010萬又是一個難點，要讓學生在合作交流中領會。）
2、說出計數器上數各是多少個萬，再寫一寫，讀一讀（多媒體演示）。
6萬 307萬 702萬
3、讀一讀，比一比，P87
4、讀一讀社會生活和自然知識中包含的數，體會整萬數的意義。
（1）補充：竹程小學校園占地面積有2萬多平方米；
六合區的人口數有人；
我國的國土面積有9600000平方千米。
指名讀一讀，你是怎樣很快地讀準這個數是多少萬的？介紹一下你的好方法，給予命名。（劃分級線）
（2）天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積有400000萬平方米；
（3）北京著名的園林頤和園占地2900000平方米；
5、寫出橫線上的數（多媒體出示）：
大約六千五百萬年前，恐龍突然滅絕了，原因到在還是個謎。
全世界可確認的昆蟲大約有七十萬種。
6、小明把“一百五十萬”寫成了150000，他寫得對嗎？若不對，請幫助他改正過來。
三、游戲：找找我在哪？（紙條上寫上各種數的讀法和寫法，讀的找寫的，寫的找讀的）
260000 10200000 90000 45860000
30070000 150000 26874935
二十六萬
十五萬
四千五百八十六萬
三千零七萬
九萬
一千零二十萬
（發給學生，一半學生上臺，“我的朋友在哪里？”下邊的學生應“你的朋友在這里”，走上臺。最后剩下26874935是下節課要學習的內容，試試看，有沒有人會讀，下課研究研究。）
四、總結
這節課你學會了什么？有什么要提醒大家注意的嗎？同學們表現都很好，謝謝同學們。
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