設(shè)計(jì)意圖：

　　1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主參與，通過以讀為本的教學(xué)思想，通過讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷獨(dú)特的情感體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的見解，彰顯學(xué)生的.生命活力。

　　2、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．懂得行為要文明，說話要禮貌。

　　2．能找出并理解表示動(dòng)作的詞。

　　3．能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小貓當(dāng)助手的原因。

　　難點(diǎn)：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生明白小動(dòng)物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。

　　(2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示布告。

　　二、談話、交流導(dǎo)入

　　1、說說從布告中讀懂了什么？還有什么問題想問？

　　2、交流

　　3、揭題，齊讀

　　4、什么樣的人能稱為“博士”?

　　“博士”會(huì)找什么樣的“助手”呢?

　　三、學(xué)習(xí)課文第1—2段。

　　1、教師背誦第一段。

　　2、布告貼出以后，有誰來報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來，讀一讀。還可以怎么說?

　　3、教師引讀。

　　4、齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)課文第6—7段。

　　1、大象博士最后錄取誰當(dāng)助手?

　　2、為什么要錄取小貓？

　　（1）用一句話概括。

　　（2）你從哪里看出來的？

　　（3）表演、配音

　　（4）小記者采訪。

　　（5）再讀。（要求有感情地朗讀）

　　五、學(xué)習(xí)課文3—5段。

　　1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?

　　2、自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。

　　3、反饋。

　　4、朗讀指導(dǎo)。

　　5、大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?

　　六、再次學(xué)習(xí)課文第7段。

　　1、怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的?

　　2、小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說話訓(xùn)練)

　　七、小結(jié)。

　　1、招聘會(huì)到現(xiàn)在，同學(xué)們說說大象博士選助手的條件是什么？你夠格嗎？

　　2、今天黃老師的助手，想請(qǐng)你們來選，你認(rèn)為自己夠格嗎？為什么？

　　八、最后一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們選做：

　　1、有表情地朗讀課文。

　　2、把《大象博士請(qǐng)助手》的故事講給別人聽。

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