教學目標

　　1.展開想象，以“一棵枯樹的傾訴”為題，用第一人稱寫出枯樹的遭遇和經歷。

　　2.培養學生的想象能力和語言表達能力。

　　教學重難點 引導學生展開豐富的想象

　　教學準備 課件

　　教學過程

　　一、導入新課

　　古代有個叫公孫治的人能聽懂鳥的'話語，其實，這并不神秘，如果我們也能像她那樣尊重自然萬物，把它們當作自己的朋友，設身處地的去感受它們的體會，我們也能擁有這樣與萬物溝通的本事。

　　二、引導學生展開合理、大膽的想象

　　1.出示枝繁葉茂的大樹，讓學生觀察，說說能用哪些詞語形容它。（教師提示）

　　2.出示描寫大樹的好詞好句的課件。

　　3.出示枯萎的大樹的圖片，讓學生觀察，說說能用哪些詞語形容它。

　　4.學生對照兩幅圖，思考：大樹為什么會發生這么大的變化？他的哪些遭遇會使它發生這樣的變化？

　　5.全班交流，教師板書。

　　三、明確作文要求

　　1.學生讀提示，畫出習作要求。

　　2.課間出示要求。

　　3.學生選定一個讓大樹枯槁的原因，同桌互說。（以第一人稱）

　　4.全班交流。

　　四、討論寫法

　　1.以對比的方式寫。

　　2.按事情發展順序寫，可適當倒敘。

　　五、范文引路。

　　六、學生打草稿。

　　板書設計環境

　　原因 蟲害

　　突如其來的變故

　　……

　　作業布置 謄寫作文

【《習作2》教案設計】相關文章：

1.《習作2》優秀教案設計

2.《習作2》教學反思

3.《習作七》教案設計

4.《習作5》的教案設計

5.習作7教案設計

6.《習作1》優秀教案設計

7.《習作2》優秀教學設計

8.識字2教案設計